「どうだい、(🖲)本(📥)(běn )田(⛸)(tián )の弟だったら(🖇)、(🍘)こ(👴)れから狐なんかにいじめられ(💖)ないように(🎙)、(⬅)四(sì )年生でバックしてや(😃)ろうじ(🔲)ゃな(🐸)いか(📛)。」(🦓)
「そうか。で(🚅)、(👱)どうするんだい、(🕓)これから?(✊)」
乳母(👲)のお(🌮)浜には(🦖)、(🚷)次郎は(💋)、それからも、たびたび手紙(zhǐ )を(😭)出した。返(fǎn )事(shì(👡) )には、いつもきま(🚃)って、一番になれ(🚍)とか、偉い人(🧝)になれ(⛑)と(😣)かいうような(🤬)こと(🐠)が(🕴)書(shū(🤩) )いて(🕍)あり、ま(🚙)た、それとな(🕵)く、今度(🍐)の母(mǔ )との折合いがうまく行っ(🛴)て(📓)いるかどう(🐗)かを、知りたいような文(wén )句がつ(👆)らね(💴)て(🗜)あった(🈴)。次郎(🚃)は、しかし、そ(✳)のいずれにも、たい(💿)し(🎞)て心を動かさなかった。彼(bǐ )は、そうした手(😯)紙によっ(🛏)て、お(💹)浜の自分に対(duì )する愛情を十分に味(😱)わ(📇)いながらも、すでに一(💇)段と(🗝)高いところに(🏮)立って、その(🏘)中(zhōng )の文句(🍯)の意(💡)(yì )味を読(🥍)もうとする気(🦒)(qì )持になってい(🔛)た(♈)。そ(👮)れはち(㊙)ょうど、多く(😬)の大学生が故郷(📽)の母(🐡)から来る(👌)訓戒の手紙を読(dú )む(🕌)時(🔣)の気持と、(😕)同(tóng )じようなものであったらしい。
「だいいち(⚪)、弟の方が(🛋)本(💆)(bě(🔺)n )田を相手にしていないのだろう。」
と(🍩)、大沢は(🍚)、次(🥙)(cì )郎の肩に(🥓)手をか(✝)けて、
彼は(🎦)何(⚾)だかそんな気がして、不(bú(🎹) )安だっ(😫)た。しかし、一方では、大沢に励ま(🚴)してもらったこ(🔋)とがうれしくてなら(🦂)なかっ(⛽)た。そ(📥)して、
次(🐄)郎(🔊)が本校(xiào )舎(shè )の前まで来ると、ちょう(🎒)ど職員会議が終(🍮)った(🎆)ところ(🌰)らしく、先生たちがぞ(📞)ろぞ(🦔)ろと(💺)玄(xuán )関(👲)から出て来(lái )る(⛔)ところ(👒)だっ(🛷)た。彼は先生たちに(🥋)顔を(📐)見(🎗)られ(🕊)るのがいやだ(🦔)ったので、(🔆)校(💮)舎の(🎚)陰にかくれて、人(ré(🛺)n )影の見えなく(🌱)な(👆)るのを待つことにした。
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