「(🕔)癪(🌂)(jī )に(🍰)さわったんか。そ(💣)れじ(🏭)ゃあ(🏜)、やっぱり自(💩)分(fèn )のため(😔)じゃない(🤡)か。」
「父さんだ(😍)けならいい(👠)けど……」(🥌)
(😒)学(🦎)課には彼は(✖)か(🛴)なり熱心だっ(🕒)た。また、教(jiā(🍀)o )科書以外(🧘)の本も毎日(rì )いくらか(❓)ずつ読(dú )ん(⌚)だ。たいてい(😼)は少(shǎo )年(💜)向(🎦)きの雑(🍍)(zá )誌(zhì )や伝記類だった(🤚)が、(⬆)恭一(🆕)の本箱(xiāng )か(😌)ら、美しく装(zhuāng )幀された詩集や歌(Ⓜ)集(🧞)などを(🤼)、ちょいちょい引きだして読(🔁)(dú )むこともあった。むろんそのいず(🤴)れもが(⚫)、彼に(🚙)はまだ非常にむずかしかった。しかし、恭一(yī )におりおり解釈(shì )かいしゃくしても(🤾)らっ(🔷)たりしているうちに、詩や(🌹)歌(👁)の(🏗)ここ(🎞)ろというもの(🥔)が、い(👴)つとはなしに彼の感情にしみ入(rù(🎚) )って来た。そして、時には、(🏭)寝床にはいっ(📐)て(👚)から、自分(🕚)で歌を考(🎧)え(🏫)、そっと起きあがって(🕐)、そ(🅱)れ(🎗)を(👶)手帳(zhà(✉)ng )に書きつ(🚥)けたりするこ(🌰)ともあった。
「本田(🛁)は(🛌)どうだ。四年生に(🚀)バッ(💏)ク(🦇)してもらいたいのか。」
「その(😤)新入生(shēng )、ちびの(🔌)くせに、(👲)いや(✊)に落(🎅)ちつ(⤵)い(📵)てい(🧒)た(🦊)って(🔏)いう(📹)じ(🐓)ゃな(🏧)いか。」
彼にとっての最も大きな失(♏)望は、彼の教室に(🔓)出て来る先生の中に、権田原先生のような人を、ただの一(💏)人(📲)も、見(jiàn )出せ(🎋)なか(🥫)った(🥣)こ(📋)とで(🤱)あっ(🏉)た(🦆)。彼の眼(👉)(yǎn )に(🐃)映じた中学(🔽)校の(♐)先生というのは、小学(🎈)(xué )校(🌩)の先生(🤾)にくらべて、(🌐)何か専(zhuān )門(🎃)らしいことを(🤸)ほ(🍎)んの少しばか(🕗)り(🔀)よけいに知っているだけで、およそ人(🕦)間(jiā(🦀)n )らしいところを少しも持合(hé(🤭) )わせな(👚)い人(rén )達ばかりだ(🍭)っ(🅱)た。貧(🏠)し(👼)い知(zhī(🕔) )識を教室で精一ぱいにしぼ(🏄)り出(♐)すこと(🃏)、点数(🌚)や処罰(fá(🐪) )で生徒をおど(🚸)かす(🚦)こ(🛵)と(🐬)、この(🔬)二(🥡)つの外には、(❓)用(yòng )は(🏂)ないといった顔(✝)をして(📶)いる人間、それを(📄)次郎(⛺)は中学校の先生に(⤴)お(🚺)い(🕐)て発見(⏫)したの(🍞)である。
そう(🏌)言って、まじめに(🏿)たずねたのは、大沢雄二郎という生徒(🤛)だっ(🐜)た。彼は、小学(📲)校(🍂)を出てか(❎)ら三年も町(👗)の鉄(zhí )工場で仂いた(🔫)あと、ある人(🌂)に見込ま(♑)れて中学校にはい(💑)ることになっ(🍚)た(📒)ので、全(quán )校一の年(niá(🐉)n )長(zhǎng )者(zhě )だった。どっしりと(🌩)落ちついて、思(sī )いやりがあり(😬)、しかも頭がいいの(🎑)で、(💜)「親爺お(🍏)やじ」という(📸)綽(chāo )名あだ(🚈)なで(💸)みんな(🐿)に親しまれ(🤭)ていた。とりわ(🦖)け恭一(yī )は(🎌)彼に親し(🚋)んだ(🚉)。親(qīn )しんだ(🔱)というよりは、心か(✍)ら尊(zūn )敬し(🚺)ていたと(🌔)い(🔘)った方が適当かも知れない。性格はまるで(🌻)ちがってい(😻)たが、物(wù )の(👘)考え(📽)方(👊)はいつも同(tó(👕)ng )じで、しかも世(shì(🐝) )間(❓)を知(zhī )ってい(🎊)る(🤙)だけ(🚒)に、大沢の(❇)方(😅)にずっと(🐰)深みがあっ(👢)た。大沢の(♟)方(💝)でも恭一を真(zhēn )実(🔩)の弟のよう(🏏)に愛(🎍)した(🏁)。日(💳)(rì )曜(🔏)などには、二(è(🖖)r )人(⛰)は(😊)、終日(rì )、(💧)人生観(guān )めいたよ(🌾)うな話をして暮(mù )すこともあった。
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