日本《吉川 あいみ 家庭 教師》2行目ライン
吉川 あいみ 家庭 教師あらすじ
(📂)乗換えてから、(🤪)客(kè )が多(🎾)かっ(🔚)た。三(🍱)吉は立(lì )っ(🐓)て(😨)いなければ(🚠)成らない位で、子(🥊)(zǐ )持がそこへ坐(📍)って了(♋)(le )えば、(🥊)子供(gòng )の(🏛)方は一人しか腰掛ける場処も無かった(🧠)。お(🔳)房とお(🤾)菊と(👮)は(🐣)、かわり(😦)ばん(💭)こ(😇)に腰(🗒)掛(guà(🐬) )けた。お繁(fán )はまた母に抱かれた(🍰)まま泣出して、乳を宛(🌸)行あて(⛽)がわれ(🆘)ても(➖)、揺(yáo )ゆ(🎰)す(⚓)られ(🤖)ても、泣(qì )止なきや(🛩)まなかった(🦁)。お(🌤)雪(xuě )は(🌹)持余(👺)も(🚳)てあ(🎾)ました。仕方(fāng )なしに(🔘)お繁(📻)を(🤓)負お(🏖)ぶっ(🚼)て、(✒)窓の側で起たったり坐ったりした。
お房(🍯)の小供(🎪)らしい声には、聞(wén )いている(🖊)伯母に取っ(🚿)て、幼い(🔹)時分のことまでも(🎙)思(💺)わ(🔒)せるようなものが有っ(🙅)た。
「くれる(👩)なら貰うわい」と(🚡)お種は串談じょう(🏌)だんのよ(❄)うに(🦂)言って、「しかしこれは皆(🔽)な持って生(🍂)れ(🎥)て来る(👝)ものだゲナ。持っ(🤷)て生(shēng )れて来ただけは産む……そういうよ(🧢)うに身体に(🍨)具そ(🎗)なわ(🎶)っているものと見(🐤)え(💷)るテ――授か(🧘)らん者(⏬)(zhě(⏯) )は仕方(🗞)ない(🙍)」
こう訛(é )なまりのある、田(tián )舎(😛)娘(🚳)らしい調(👺)子で言って、お房は妹と(💿)一(💚)(yī(🥐) )緒(xù )に裏の方(fāng )から入って来た。
「(🆗)困る。困る」
「よく書生時代に(🕒)は、男が家(jiā(👴) )を持った為(wéi )にヘコん(😥)で了しまうなんて、そ(⏩)んな(🤽)意(📃)気地(🆒)の(🎸)無(wú )い(💃)ことが(♎)あ(📹)るもんか、と思(sī(🎼) )いましたッ(🚗)けが――考え(🦉)てみ(🛵)ると、多くの人(㊙)(rén )がヘコむ訳(yì )です(🥚)ネ」
(🛅)そ(🗒)の時(🍯)、(🧘)表の格(🌿)子戸(🔏)の外(wài )へ来て、何かゴトゴト言(yán )わせているも(🔍)のが有った(⛰)。
「それはそうと、姉(zǐ )さんは木(mù )曾き(⭐)その方へ(💃)子(🐺)供(👼)を一人連れて行きた(🍎)がってるん(👸)だが――どうだネ、繁ちゃんを遣やること(🤹)にしては(😒)」
そろそ(☝)ろお種も(🤗)夫(fū )の居(jū )ない家の方へ帰る(🥜)仕(⤵)度(dù )を始(🦗)め(⛩)た。達(🤯)雄(📓)が残して行った部(🌹)屋―(🥥)―着物(wù )――寝(🐲)床――お(🤤)種(📣)の想(🍐)(xiǎ(🏥)ng )像に上(❓)(shàng )るもの(🌋)は、そ(🌎)ういう可恐(kǒng )おそろ(🐓)しいよう(⏱)な、可懐(💁)なつかしいようなものば(😗)かり(🤐)で有った(🐀)。
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