「そ(💠)れじゃだれが(🏾)手塚に忠(📝)告(🍯)するか」
「いやいや(♍)、(🈯)ぼくのお(👊)情(😠)けの球(🚵)を打(🗝)って(💻)喜ぶ青木(mù )ではない、そんな(🥚)こと(📔)はかえっ(🎑)て青(qīng )木を侮辱(🧣)(rǔ )ぶ(🧞)じょくしかつ学(xué )校(✡)と野球(🎙)道を侮(wǔ )辱す(⛲)るものだ」
級の重なるものが五(wǔ )人集(jí )まって相(🏛)(xiàng )談会を開いた、も(🤾)し(⌛)手(⛏)塚であ(🕓)るなら同級(🎁)の(👽)恥辱(😹)だからなんと(🎎)かいまのうちに相当の手段(duàn )を講じなければなるまい。これが(🖥)会(huì )議(yì )の主(✒)(zhǔ )眼であった。
「(🍱)待ってく(🦅)れ」と光(🥗)(guāng )一はいった。「一体手(shǒ(🏤)u )塚のなにが悪い(💌)んだ、問題の要点が(🕧)ぼくにわから(💫)ないから説明してくれたまえ」
「あまり押すと(🗂)先(🚓)生(shēng )、小便がもり(💩)ます」(🧖)と二塁手のすずめがいった。そこで先生もわ(🔳)ら(📑)った。
「お着か(💁)えに(🏄)なっ(📃)てすぐおでまし(📬)になりました」
「ばかいえ、き(🔩)みは(🕘)た(😘)しかに(🎺)勝てる(⤵)のに勝(🔙)たずにいる(💀)んだ」(🐖)
松の枝(zhī )に乗っていた覚平と善兵衛は(🕷)バ(👴)ンザイを(💒)叫んだ(🈹)拍子ひょ(📊)う(📚)しに両手(🎱)をあげ(🐊)たので(🤟)、松(🏺)の(🌾)上から(📦)転がり落ちたのであった。落ちたま(⚪)ま覚(🐉)平(píng )はらっ(🐍)ぱを(✳)ふくこ(👶)とをやめ(🧞)なかった。
一体あの家では(🅰)手塚が学校(💎)か(🥜)ら帰った(🚟)かど(🐇)う(🔌)かもよく知(zhī )らずにいる、(🕛)それでは(📑)手塚が外(wài )で(😶)なにをして(📮)る(🦏)かを知らないのも無理がない。
「覚(👛)(jiào )平さん」
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