かれが、便(⏸)所に(🏈)通ず(🏧)る廊(láng )下の角をまがると(🚀)、一(🎤)段さがった入り口のたた(👛)きの上(shà(🥈)ng )に立って、何かしきりと声(🗻)高こわだか(🔖)にが(🅱)なりたてている一人(🔸)の塾(🔹)(shú(☝) )生(shēng )が(🌁)いた(🕝)。見(💢)ると、飯島好造だっ(🌰)た。
(🍉)食後には、みん(📆)な卓(🌏)についた(🧓)まま、(👂)雑(🌯)談的(de )に感想を述(😌)べあっ(📁)たりする時間(📯)が設(🚺)け(🍉)られていた。次郎は、その時(shí(🏐) )間(🧢)(jiā(♊)n )が(♎)来るのを待ちかねて(🔊)いたよう(🍒)に立ちあがった。そして(🌩)、(🌁)みんなに今(jīn )朝(cháo )の起床の板木のい(✋)きさつを(🈁)話(👤)し、最(🦂)後につけ加えた。
「(👅)ぼくは、なが(✈)いこと友愛塾(🍩)の(🔺)仕事(👳)を手伝(📹)わせていた(👤)だいてい(🏺)ながら(🥦)、(🥜)その精神がまだちっ(🗣)とも(📴)身に(🥃)ついてい(📔)なかったために(📘)、けさのような(🙄)あ(💄)やま(🗻)ちを犯してしまいまし(😉)た。ほんと(♉)う(🔢)に恥はずかしいことだと思って(🔙)います。しかし、そのあやまちによって、開(🔓)(kāi )塾(shú )そうそ(🔺)う、大河君のような、友(yǒu )愛塾精神(shé(🚗)n )に徹(chè )底し(🎛)た、実(🎯)(shí )践(jiàn )家じ(🕠)っせんか(🎥)の魂た(🔂)ま(🍧)しい(🔇)にふ(🐋)れることが(⏰)で(💞)きたこ(💔)と(👿)を思いますと、一(📃)(yī )方では、かえっ(🛩)てあり(🌕)が(🎌)たいような(🔅)気持ちもして(🏴)います。」
飯島の足音がきこえなくなると、小(🔨)便(👳)所の掃除(⛅)をしていた四人(rén )が、か(⛷)わるがわる言っ(🌝)た。
「(😼)あ(🧞)っ、そう(🤞)だ。僕は(🍊)ここだけに(🔊)へば(🍫)りつ(👗)いてい(🔧)ては、い(🀄)け(🎱)なかったんだ。」
この一週間は、(💀)塾生たちにとっては(🚊)、まった(🧜)く奇妙きみょうな感(gǎn )じ(📓)のす(🕑)る一週(zhōu )間(jiān )だった。朝倉(cā(🅱)ng )先(🦊)生(👜)(shē(🆗)ng )夫妻も、(🔧)次郎(🚡)も、生活の細部(😭)の運営については、自(zì )分(⏹)たちの(🐗)ほ(🎚)う(🚞)か(🦉)らは、何ひ(👻)とつ指(zhǐ )図(tú )さしず(😡)を(🎗)せず、(💮)ま(〰)た、塾(💖)生たちから(🛍)何(hé )か(👤)たずねら(🔷)れても(💓)、「ご随(🐸)意ずいい(📇)に」と(🛠)か、(📞)「適(🎙)当(dāng )に考(🏢)(kǎo )え(🚯)てやっ(😾)て(✝)くれ(🕟)たまえ」とか(🍧)、「(🐾)み(⛹)んなでよく相談してみるんだな」(🍶)とか(🚏)い(🌀)ったような返事を(🏀)するだけだ(🎫)ったので(🐵)、(🎎)とかくかれらはと(😬)まどいした。中(💯)に(🅾)は、それをいいこと(🙋)にして(🌧)、ずる(⛹)く(⏹)かまえるもの(❇)もない(🥚)ではな(🤒)かった。その結(jié )果(🗄)、むだとへま(🚁)とがつぎつ(💌)ぎに(🏙)おこり、かれらの共(gòng )同(tó(🎅)ng )生(🥤)活の(🦔)すがた(😌)は、(✖)見た眼(yǎn )めには決(📒)していいも(🔼)の(😿)で(🍧)はなかった。時に(🎼)は、不規律と怠慢たいま(✊)んだけが塾堂を支配しているのではないか、と(😩)疑われるような場(🦂)面もあり、もし学ぶことよ(😔)りも批評(píng )するこ(🚽)とに(🎤)よ(🍐)り多(duō )くの興味を覚えている参観(📠)(guān )者(😠)がたず(🤳)ねて来たとしたら、その人は(💊)、批評の材(cái )料をさがすのに、決して骨(🔶)は折(shé(📓) )れなかった(👸)であろう。
「出してわる(😚)いことはない。しかし、出さ(💪)ないほうが(🌨)いいん(🍻)だ。少なくとも、今(jīn )朝の話(🛐)には(😌)、出さない(♐)ほう(🌚)がよかった(🍢)んだ。」
かれは、そのつめた(🤭)い空気の(🥣)針をな(🛍)ぎ払は(📣)らうように、ばたばたと部屋中にはた(🥡)き(🧗)をかけ(🕉)は(💔)じめた。
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