次郎はやっとそれだけ答えた。ストライキ反対の理由(⚫)が、(👹)当局のた(♐)めでなく(⬅)て朝倉(🥧)先(😢)(xiān )生のた(🧙)め(🔩)だ、ということを(❣)つけ(🤜)加(jiā )えたかった(🏉)が(😰)、ま(🚬)だ(🔘)そ(🦒)れを言うだ(🎇)けに(🍐)気持がおち(🤘)ついて(⛺)いなかっ(🆎)たのである(📷)。
「だって(🚦)、そ(🎓)れよ(🍍)りほかにない(🦇)でしょ(🥢)う(📮)。」
「しか(🎰)し、昨日(🈸)お父さん(🔞)にきいたんだが(🎞)、(🎯)君(🗞)は血書を書(🥓)いたって(🎠)いうじゃない(🎷)か。」
次郎は思わず立(lì )ちどまった。馬田と言(yán )葉をかわすのが、きょ(🐒)うはとくべ(🤫)つ(🛶)いや(⚽)な気(🌚)がす(🦖)るのだった。しかし、彼(🥙)は(🌽)かくれる気にはな(🔽)れなかっ(🎁)た。かくれ(🕡)たりするの(🥁)は、相手(shǒu )が馬田であるだ(💥)けに、よけ(✴)い卑(👮)屈なよ(👘)うに思えた(👉)の(🏻)である(🔁)。
(🍹)それによると、血(xuè )書(shū(🍫) )のこ(🏚)とは、もう昨日のうちに(⏩)警察(🔜)や憲兵(😒)隊(duì )の(🕞)耳にも入(rù )り、県の(🌴)学(🛎)務(🔒)課にも通(tōng )報されてい(🛃)たらしい。今朝(cháo )はさっそくそのことで学務課の方(🦃)(fāng )から電話(😴)がかか(😥)って来(🤱)た(💐)。校長はち(👃)ょうどそ(🏐)の時四(sì )人の代表と会っ(🏟)ている(🕣)最(🧥)(zuì )中(📂)だったので、教(🖇)頭が代ってそのこ(⬜)と(🉑)を報(🔟)告(gào )すると、では一応おだやかにその血(🕤)書を受取るがいい。そし(🕕)て(➿)校(xiào )長自身(🕘)それをもってすぐ県庁(😰)に出頭するように、と(🍙)いうことだ(👧)った(🥫)。教頭(tóu )が(🎱)紙片(🐩)に書いて校長に渡(dù )した(🎸)のは、その(🦋)ことだったに(👭)ちがいな(🏖)い、(📤)というの(🔌)である。
次郎は急いで膝を正し、(🚃)縁(yuá(⤴)n )板に両手(shǒ(🥅)u )をついた(🎲)。
「ふむ。」と、徹(🍒)(chè )太郎は感(🤛)心したよう(👹)にうな(👣)ずいた(🐡)が、「し(📼)かし、(🔌)少し考えが足りなかったとは思わないか(🛃)ね。」
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