それから田上(❗)と(💥)校(🐊)長との間に、二(🗃)三(sān )押問答があったが、校長(🧞)は(🐴)同じことを(🕖)くりかえしてはため(🚾)息を(🦃)つくだ(⤵)けで、一向(🤟)らちがあかな(🔐)い(🍵)。四(👤)人のうち(🥇)でも比較的気(qì(🚵) )短かで(🧒)、ぶ(💹)っきらぼうの新賀は、たまりかねた(🥓)よう(🙄)に言った。「では、その願書(😥)はお返(😠)(fǎn )し下さい。僕(💵)たちで直(zhí(🐐) )接知(zhī(🔹) )事さ(🍛)んに差(⛱)出しますか(✒)ら(📂)。」すると、校長は(🍓)、いきなり血書(🐝)をわし(🏰)づ(😲)かみにして、大(dà )あわてでそれを(🌘)、かくしにつっこんだ。そして(✋)もう(💝)一度椅子(🗑)か(🔦)ら立ち(💫)上り(📘)、右手を(🐫)顔のまえに立(🆔)て、(📺)ま(💇)るでばね(👻)仕掛のよ(🛑)うにそれ(🦕)を左(zuǒ )右(🚳)にふった。何か(🐈)言(yán )おうと(🔱)してい(🕚)るらし(🔦)か(💻)った(🦀)が、四人(🍓)の耳(📸)(ěr )に(🔎)はただ「うん、(🙄)うん」と(⛅)きこ(🥠)えるだけだ(👮)った。梅(😀)(méi )本の(🌞)言うところでは、校長の鼻(bí )がも(🐺)っと烈(🕣)しく上の方(🈚)(fā(✏)ng )に移(yí )動(✍)した(🔎)ように見えたのは、(👩)その時だっ(🌤)たそうである。新(🏷)(xīn )賀は(⌛)す(⛎)っか(💸)りおこり(🦄)出してしまった。彼は(📨)それまでみんなのうしろの方(fāng )に立って(🍅)いたが、い(🌠)きなり田上を(🐣)つきのける(✂)ようにして校(🤤)長の机のまえに寄って行き、乱暴(bào )に手(🏰)を(🖤)さし出しながら言っ(🐨)た。「(😪)その願書はわれわ(🚺)れの血でそめたものです。そ(😮)れ(🌁)を(👳)むだには出来ません。返(💭)(fǎn )して(🏰)下(📻)さ(🈴)い(🎑)。」(🐽)校長は(🕣)、しかし、ただや(🍹)た(🦑)らに手をふっているだけだった。
次(🚣)(cì )郎(🌫)は、そ(🗄)う言(yán )って、視線を道(🛩)江の方に転じながら、
「思(🐔)って(📉)います(🆙)。あ(🛩)んなもの(🎙)、何の役(🥓)(yì )にも立(🈳)(lì )たな(🥧)いってこと、あとになって気がついたんです。」
「では、どうした(🎍)らいいの?」
敏子の(🎻)言(yán )葉つ(🏖)きには、(🌃)道江と同(tó(😆)ng )じ意味のことを言うにしても、どことはな(🧑)しに知(🎙)(zhī )性的(de )なひらめきが(🍎)あった。次郎に(🌁)は、それがは(🕐)っ(😧)き(📄)り感(gǎ(🚾)n )じられた。それだけに(💉)、彼(bǐ(♉) )の道江に対する腹立た(🏞)しさ(🧝)は一層つのる(🚳)のであった。彼はいかにも不(🥟)服(fú )そ(🎇)うに、(🐶)しば(😨)らく敏子(📏)の顔を見つめ(🐦)ていたが(🎏)、
「な(🈷)に(🍖)、用(🍗)がないから?」
四人がこも(😊)ごも語っ(♋)たと(👧)ころ(⏫)を綜合(🎚)すると、こうであ(🚬)る。――(🖱)
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