バラエティ番組《アサクリ 展》2行目ライン
アサクリ 展あらすじ
「(🤥)でも(🎆)、いい(💺)かしら、こちらは？」(🍔)
それでも、その日(🕔)は、(🚶)森川の教員適性審(shě(🌲)n )査以上に大した出来事も(🚈)なく、ひけ(🌧)時から二(🦋)十分もた(⭐)つと、校内(nè(💨)i )に(📤)は生(shēng )徒の姿は(🏨)一(yī )人(rén )も見(jiàn )られなくなった。ただ先(xiān )生たちだけが校(xiào )長(zhǎng )の帰り(🌫)をまつた(⛸)めに(🐑)居残って(🗡)いたが、も(🏊)う話の種もつきた(🤮)らしく(🉐)、ど(🖥)の先生(shē(🔧)ng )も(⭕)、いかにも所在しょざい(💎)なさそうな、それでいて何(hé )となく(😙)落着(zhe )きのな(🍐)い眼をして、教員(yuán )室を出たりはいったり(🏎)していた。
馬田は、また「ふふん」と笑(xiào )っ(📨)た。そ(😞)して、
町はずれか(🦈)らは(😅)松(sōng )並木の土手が広々(📱)とし(🎾)た青(qīng )田のなかをう(🍚)ねって(🤩)つづ(💔)いている(😨)。左は(🈳)、ほぼ五六(liù )間ほ(🃏)どの(😝)川で(🚱)、向(🔳)こ(⛲)う岸もやはり(➡)松並木(🕶)の(🏉)土手である。旧藩時代のさる名高い土(tǔ )木家が、北(🥐)山の水を町にひ(🎢)くた(👋)めに(👇)開鑿かいさ(🚪)くした水路だそうだが、いつ(🚠)も探(tà(🥗)n )さ一二尺(🧒)ほどの清(qīng )冽せ(🥡)いれつな水(👬)が、(👹)かなりな速(🎗)度で、白(🆙)砂の上(💩)を走(📒)っている。その(🏫)水(🃏)は(🎣)町に(👟)流(liú )れ(⚓)入る直前に直角にまがって一丁(dī(🔟)ng )ほど東(dōng )に流れ(😐)、もう一度直(🔭)角に南にま(🐐)がって(🛅)、(🧓)町(dīng )は(🐗)ずれの橋の(🌔)下をくぐっているのであるが(🏌)、そ(🏑)の角の(🔥)あ(💄)たり(🏯)には、背丈せ(🏬)たけぐら(🐢)いの渕が出来(🎐)ており、(🔞)夏になると(🎨)、このへんの子(📼)供(🏣)たちは(😑)、(👆)よく(😁)そこで水をあ(⬅)び(😿)る。土手をとおって通(tōng )学して(🏿)い(🏈)る中(zhōng )学生の中(zhōng )にも、(🏄)学(👼)(xué )校(🔍)の(🎐)かえり途には(💵)、子供たちにまじ(🤡)って水をあび(🥗)て行(💬)く(🌳)ものが少(😎)くはない。次郎もおりお(🚡)りその仲間に加(😎)わ(💲)る一人だが、き(👪)ょうは、(🚅)と(👚)くべつ暑かったにもかかわ(📶)らず、そ(🤤)こを見(🚪)むきもしないで通りぬけてしま(⬅)った。それから五六(liù )分(🔕)も行(Ⓜ)(há(🎒)ng )くと、一心橋という橋がかかって(🦏)おり、道(⏬)をへだて(💟)て、(🛅)駄(duò(✔) )菓子やところてんなどを売(🤔)る小さ(✉)な茶店がある。次(🚁)郎は、そ(🍞)の半(🌸)丁(📥)(dīng )ほ(🐗)ど手(⚡)ま(🏅)えに来た(🎦)とき、今まで(🍛)うつむ(🔁)きがち(💚)にな(📿)っていた顔を(📖)あげて、ふと向(xià(🤱)ng )こうを(😒)見(jiàn )た。す(🥓)る(📹)と、橋のたもとの大き(🕡)な(💀)松の木か(🤤)げに、帽子(zǐ )をわしづか(🗄)みに(🚥)して(🚅)向こう(🗽)む(🥏)きに(🛅)立っ(👃)てい(⏳)る一人(rén )の中学生が眼(yǎ(🐴)n )にと(🦂)まっ(🌍)た。馬田である。制服(fú )のボタンをすっかりはずして胸をはだ(🔃)けてい(🤣)るら(🛸)しく(🏥)、襟(🦎)が首(🔕)の両がわにはね出(chū(🚸) )し(🌍)、腰(🗂)にあてた左手(shǒu )の(🚹)うしろに裾(jū )がたくれあがっている。
「それで(😪)僕たち(🎚)が正しい願(🎵)い(🌬)だと思った事を役所(⏯)に出すの(📽)、あたりまえです。考えが足りな(🏒)いことなん(🚺)か、ちっともありません。役(yì )所(suǒ )が(🐂)だめだ(🛩)から正しい願(yuàn )い(💋)でも、(➕)慮(lǜ )して出さないで置こう(🌽)か(🌐)なん(🏨)て考える人(🐡)があった(🏋)ら、そ(💺)の人こそ考えが足(zú )り(🖊)ないと僕(😠)は思(🎷)う(🏦)んで(🚼)す。」
(🖍)校(🦖)長は(📄)、最初鼻だけ(🎯)をぴく(🕖)りと動(➰)かしたきり、(🕟)眼玉(yù )も口(🛒)も動(🏐)かさ(🌦)なかった。眼玉はテ(🖥)ーブル(🚏)の(😁)上の血書に注そそがれて(🍔)いた(🥠)が(🎆)、それを読んでいるようには思(👋)(sī )えなかっ(🌀)た。そのう(👴)ち(🙎)に、(🗝)結(jié )んだ(📦)ままの口が、(♉)うが(👋)いでもする時のよう(🍘)に、むくむ(😰)く動(dòng )き出した。そして、それがやっ(🚀)と(🛴)開いたかと思うと、(🍖)しゃがれた女(🌆)の(♈)よう(🏛)な声で(☔)「これは、知事(🈳)閣(🌓)(gé )下に(🛥)も、お見せ(📦)しなけりゃ(👚)なら(🔙)んのか(🚄)。」と、わかりきった(🐦)こと(⛷)をたずねた。田(🥜)上が(🥅)「むろんそうで(🤣)す。」と答え(🚙)る(👍)と、ま(😣)たぴ(⛹)くり(🚏)と鼻(bí(🙉) )を動(🚕)かし、「こんな(✳)もの(👮)を(📩)知事閣下(xià )にお見せ出来る(🏊)と(📪)思うのか。君らには(😁)まる(💄)で常識が(🙄)ない。どうかそんなむりは言わない(➰)でく(😱)れ。」と、泣いているの(🔅)か、(🕙)怒っ(🎟)ているのか(🕜)わ(🥏)からないような(🚡)声で言(🚺)った。四人(💯)(rén )共、そ(⭐)の時は、こんなの(👀)が自分たちの学校の校長だろ(🙉)うか(💘)、とい(🎺)う気(qì(🔞) )がして(💩)、実(🐝)際なさけ(🍑)なかったそうである。田上が(🛺)「(🐨)僕(📃)たちは朝(chá(🔁)o )倉先生(shēng )の留(😆)任(❣)さ(🦂)え(🚑)実現すれ(🐹)ばい(😠)いので(👃)すから、校(🌲)長先(xiā(🖖)n )生(shēng )がそれを保証(zhèng )し(🌪)て下さるな(🌩)ら、(🛥)血(💎)書の処(chǔ )置は(👅)お任せし(⛲)ま(⛄)しょ(👐)う。」(🐤)と言うと、校(xiào )長は(🐾)何(hé )と思ったか、急に椅子(😘)(zǐ )から立(😴)ち上って、四人の顔を(🍷)ひとり(🕝)びとり念入りに(💝)見(🚞)まわした。そ(🚺)して何(hé )度も(👖)首をふ(🐄)っていたが(🍕)、おしまいに、永いため息(xī )をついて、(🦌)「君らの非(🏾)(fēi )常識には(🌾)全(📝)くあ(📌)きれてしまう。朝倉先生の退職は県の方針できまったこと(🛒)だ(🔫)。県の方(fāng )針で一旦きまった(📡)以(yǐ )上、校長としてはど(😗)うに(👈)もな(🕥)らないではないか、それが君ら(🧞)には(🥡)わ(💼)からんのか。」(🏩)と言(yá(🐑)n )った(👝)。そして(👄)、(📔)もう一(👀)度永(yǒng )いため(🎩)息をついて(🕷)、どた(🔂)りと(🐀)椅(yǐ(🥏) )子に腰をお(🏟)ろしたが、いかにも思いなやん(🤩)でいるように眼(yǎn )をつぶ(🤨)って、ひとりご(🦄)とのように言った。「そりゃ、朝倉(cāng )先(🚋)生が惜しい先生だと(🔑)いうことは私に(🐛)もよくわか(🖼)っ(🥚)て(🌡)い(🏑)る(🧕)。いや、誰よ(💴)り(🕰)も私が一番(🎭)よ(🔴)くわかっているつ(📪)も(🦓)りだ。だから、君らが先(🃏)生の留任を願(yuàn )い出る気持に(👾)は心から同情(🐊)する。しかし、何(hé )しろこれは県の(🥟)方針(😎)(zhēn )できまったことなん(🥘)だから、おたが(➖)い(🔼)にあきらめるより仕方が(😡)ない(🐐)ではな(🆓)いか。」
「(🎁)血(♎)書のこ(😈)と(🛰)が(🌐)気に(♋)なるのか。」
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