次郎は、(💲)い(❓)つ(🥅)にな(🤶)く(😌)つかれ(🎛)ていたが(🅾)、床(chuáng )とこについてからも、なかなか寝ねつ(🚤)かれなかった。
「おしまいの(🔸)ほうは、実は僕(pú )が打(🍻)ったんでした(🔵)。」
次郎(lá(💔)ng )は、先(xiā(👐)n )生の言(yán )葉がま(🙎)す(🎆)ます(🙅)激しくなっ(🌰)ていく(🦑)の(🛰)におどろいた。先(xiān )生(shē(😂)ng )は、あるいは(❓)、昨日(🛶)の入塾式(shì )における平木(🔄)(mù )中佐の影(🐇)響えいきょうか(🔚)ら、できるだけ(🛡)早く塾生たち(😔)を(⏭)救(💻)(jiù )い(💖)出そうとしていられる(🕝)の(👾)かもしれ(🥙)ない。しかし(🏑)、それにして(🐧)も入塾したば(🖌)かり(❇)の青年たちに話す言葉としては、あまりにも激(😛)しすぎる。これで(🦗)は(👴)かえって逆効(xiào )果を生む(🧢)のではあ(🍵)るま(🐡)いか(🏝)。
それは第二の笞だった。し(📆)かも、(🆚)第一(yī(🥂) )の(🐧)笞より(🛰)はるかにきびし(🕚)い笞(🐖)だ(🧣)っ(🔌)た。
先生の言(🥜)葉(yè(🗻) )の調子は、はげしいという(🏢)よ(🗾)りは、むしろ悲痛だった。
田川は、それまで、眉根(⛅)まゆ(😄)ねをよせ(🚵)、小首(🥫)をか(♊)し(✍)げて(🐷)、(⤴)いやに深(shēn )刻そうに畳たたみの(🥚)一点を見つめていた(🚞)が、だしぬ(😰)けに(🐩)自分の名をよばれて、飯(🌱)島(💄)(dǎ(🏴)o )とはち(📻)が(👵)った意味で、あ(😀)わてた(🙊)ら(🦕)しか(🌌)った。しか(🎙)し、かれはすぐにはこ(📨)たえなかった。こたえる(🏇)かわりに、(🐈)何(🤛)(hé )度(🛏)(dù )も小首を左右にかしげ直し、するどい眼(🤹)で畳をにらみまわし(🔈)た。それか(💹)ら、(🌖)朝倉先生の(🙁)ほうをまとも(🏃)に見(🐺)て、そのしゃがれた声を(🤦)とぎらしがちに(🔰)こたえた。
六 板木の音(yīn )
(おしまいの、あの乱暴な打(🌀)ち(➕)か(🐦)た(🐖)を(🛑)やった(🏉)の(🍲)が(🕷)、(☝)自分だとい(🕐)うこ(🏡)とは、すでに先(🈹)生に(🚏)言って(🤾)おいたのに(🍬)、(🅰)先(🔋)生は(🏓)どうして(😸)そのこと(📚)を(🚋)はっきり言わ(🌖)れ(🚌)な(🍦)いのだろ(🧓)う。もしそれが(🍎)助(🍜)手としての自分の立場(👣)をまもってくださ(🍇)るため(🛋)だとしたら、(⏲)自分はむ(🍧)しろ心(xīn )外(wài )だ。大河もむろん心外(wài )に思(🗣)って(🔭)い(😔)るにちがいな(🌌)い。)
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