と、(🎼)先生は、かなり間(jiān )をおいてから(🚻)、つづけた。
まっ(🕦)さきにか(🕚)れの目(mù )に(🦗)つ(🚂)いた(🤦)のは、(🧚)田川だった。田川(chuān )はいや(🥐)に胸を張り、軍(jun1 )隊(📢)流の不動(dòng )の(😔)姿勢で(😈)しゃちこばっていた。そし(😬)て、次郎(🏃)が肩(jiān )かたから力(👱)(lì )をぬかせようと、(🔪)どん(🔗)な(⬜)に骨をおっても、な(🆓)かなかそ(📩)うは(📅)な(🍙)らなかった。これに反して、飯島は(💰)最(zuì )初から、ごく器用(💧)(yòng )に正しい(🛺)姿勢を(🦍)とっていた。も(🔨)しか(🏡)れ(🗄)が、おりお(💒)りう(👺)す目(👞)をあけて朝倉(🏋)先(⏭)生の顔をのぞくようなことさえしなかっ(🔡)た(🏢)ら(👪)、(🎮)かれの静坐は、塾(😪)生の中でも、最もすぐ(📕)れた部(⛅)類(🥣)に属していたのかもしれなかったので(💅)ある。
次(🌉)(cì )郎は、し(😎)かし(🍪)、(🎮)それどころではなかった(🏕)。か(🔡)れは、もう(😩)、先(xiā(🏃)n )生のつ(✋)ぎの言葉が、槍やりの穂先ほさ(🎋)きのような鋭さで、自(✡)分の胸にせ(🖐)まっているのを感じ、かたく観(guān )念の眼をとじていた(🔝)の(🍰)だ(🎨)っ(♟)た。
「そ(💮)うい(🏄)うと(🚚)、ゆうべ(🍩)の(🎓)室長選(xuǎn )挙も何(📧)(hé )だか(📯)変だっ(☔)たぜ。」
(🐷)塾(🧘)(shú )生たちの(🥊)ある者にとって(🏂)は、(👈)朝(cháo )倉(cāng )先生のそうしたやり方(🐆)が、非(📫)常に(🥞)皮肉に感じ(🌡)られた。
し(🕞)かし、つぎの瞬(shùn )間(🛒)しゅんかんに、(🀄)かれの(🏝)頭にひら(⏱)めい(🌫)たのは大河無(wú(🖇) )門(mén )のこ(💗)とだった。かれは、すると、もう飯島の存(👏)在を忘れて、(🔙)大河(🏉)の姿を(🐩)便(biàn )所の(😲)あち(🚭)らこちらにさ(🍃)がしてい(⛹)た。
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