「そ(🥓)りゃあ、道(dào )江さ(👫)ん(⛵)がここから学校に通うのはいい。そうする方(fāng )が一(yī )番いいと(🍹)思(sī )う(💋)んだ。しかし、学(⏱)校の行きかえりに(🤢)、次郎(láng )君(jun1 )が道江さんの用心(📨)棒に(🕵)なるのはどうか(🍐)と思(💟)うね。」
(🅾)校友会の委員(🕞)たちは、(🐚)その日(rì )じゅう、めいめ(🤐)いに校(⌚)長の動静に注意した。休(xiū(💩) )み(❓)時間(jiān )になると(🐗)、あるものは(⛎)用も(⤵)な(💆)い(🚬)のに校(xiào )長室のま(🎩)えの廊下(🍸)(xià )を何度も往(🏭)(wǎng )復し、あるものは校庭の遠いと(👑)こ(🛺)ろから校(🎄)長(🍛)室(shì )をそ(⏭)れとな(🎭)く(✝)の(🚊)ぞいて見た。しかし、校(xiào )長(zhǎng )室はいつもからっぽだった。校長は県(🈯)庁に出(🆘)て(😚)行ったきり(📄)、帰(guī )っ(📁)たのかどうかもはっきりしなかった。
「用(yòng )がないからさ(💶)。」(🗾)
「このごろは、次郎君(🎺)と(🈸)も道江(jiāng )さ(🖐)んと(👌)も、いっしょに飯をく(⛱)う機会(🤜)が(🧣)なかったよう(🌟)だ(🌺)ね(👑)。きょうは老(lǎo )人たちも留守(😼)だ(🔲)し、若いも(👻)のだけ(🌼)で(🍧)どう(🐜)だい。」
「けんかになりはしない?」
「(🥪)しかし、昨(👼)日からのあいつの態(tài )度が証明し(🙊)ている(🧞)よ。なるだけい(🐇)い(🍵)子(zǐ )になろ(🔵)うと(👲)しているにちがいないん(😰)だ。」(🔔)
この(😳)採点表の波紋は決(👳)して(🏅)小さくなかった。押(🛍)(yā )しよせた生(shēng )徒たちにまじっ(🔫)て(🙋)、(🌖)あとでは(🗿)先(xiān )生たちまでが代(dài )る代(dài )る(💘)の(😝)ぞきに来た。生(shēng )徒たちは、採(cǎi )点表(⭐)(biǎo )にのっている(🖼)先(🎡)生が(😦)来ると、一(yī )々その点数を大声(✉)で叫(🙆)んだ。中(zhōng )には、備考(kǎo )欄まで読みあ(🔇)げる者も(😝)あった。先(💋)生の中に(📅)は、(🤠)自(zì )分で自(⛲)(zì )分の綽名をよく知(🏬)っている先生(👾)もあり(👰)、(😳)そ(👐)う(🍈)でない先生(📦)もあったが、そ(🦍)んなことで、(➕)どの(🐣)先生も(📋)いやでも(🏦)自分(fèn )の綽(chāo )名をはっきり知らされ(♓)る(🏊)という結(😤)果に(🥘)なった。もっとも(💐)、中学の先生で、自分にか(🆚)ぎっ(📠)て(🤴)綽(🎚)名はないなどと(🥨)安心しているほどいい気な先(😯)生はな(🗝)いはず(🗡)なのだから(👙)、それ(🚬)は大したことではなかったかも知(⚾)れ(⏳)ない。しかし、綽(chā(🥤)o )名といっしょに、自(🚉)分の点数(shù(🐄) )ときびしい評(🔺)語とを知らな(😧)ければならなかったとい(🏿)うこ(🦐)とは、(😭)何といっても最近(🎀)の大(dà )きな試煉であったに相(🔡)(xiàng )違(🍱)(wéi )ない。ある先(🧗)生(shēng )は顔(🌠)を(😰)ひきつ(🐰)らせてガラス戸のまえ(🐖)に棒(🏷)立(⛵)に(💕)な(👙)り、(🔈)ある先生(♿)は一たん(📜)顔をま(🧔)っか(😥)にしたあと、強いて微(wēi )笑をも(🎈)ら(🍾)した(🔪)。しかしどの(⛪)先生も最(zuì(💨) )後には、(🎿)自分にはまるで関(🍘)係のないことだ、とい(🤹)ったよ(🦏)うな顔を(🔧)してその場を立ち(🔯)去(qù )っ(😆)た。ただ「あ(🕔)ざ(📌)らし」先(🕘)生だ(🎧)けは、その(💙)綽(🎤)名が自他(🐊)共にゆるすほど有(🙂)名(🥦)になっ(🍜)ていて、ごま(🌏)かしが(💲)きかなかったためか、それ(🎄)と(🔽)も、(🍶)備考欄(👈)にあった通り、事(🌄)実粗野の稚(zhì )気(🏖)ある性格の(🏬)持(🤝)主で(🥫)あっ(🛒)た(🌏)ためか、(➗)その大きな(👩)口を(🚘)思いきり横にひろげて、(🚭)よ(🤐)ごれた上(🏛)歯をむき出し、天(🐂)(tiā(⌚)n )井(👔)を(🕔)向(xià(😙)ng )いた鼻(🌆)(bí )の下に(💳)灰色のあら(🕠)いひ(🤹)げを針のよ(🏁)うに立(👎)て(💸)、内を(🌺)の(🍰)ぞき(💫)ながら、「(💂)わっはっは」(📥)と笑った。そ(⛔)して、「わし(🦁)だけは合格(💔)の見(🕯)込が(💫)あるちゅう(➡)の(🌼)か。どう(🔕)かよろしくたのむよ(🖖)。」と言(🥁)う(🔳)と、く(⚾)るりと(⛽)うしろ(💢)を向いて、もう一度「わ(🤨)っはっは(🕑)」と笑(xiào )い、歯をむき出したま(📛)ま、むらがって(🥢)いる(🏠)生徒た(🎢)ち(🍪)を押(🔅)しわけて帰(🥧)って行っ(⛰)た(Ⓜ)。
(🌤)道(🐎)江(jiāng )は(🐸)敏子(✒)を見(👿)て言った。
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