(🖖)朝倉先(xiān )生(👙)(shēng )は、手にもってい(🈶)た塾生(shēng )名(míng )簿(🔲)を畳(😅)たたみ(🏁)のうえに(⬇)なげ(🎹)だして、腕を(👜)くんだ。そし(🌯)て、かなりながい(👿)こと、眼をつ(🉐)ぶってだ(🔶)まりこ(🏗)んでいたが、やが(😤)て(🐊)眼を(🤒)ひらくと、(⏩)ち(⛷)ょっと飯島の(🚽)ほうを(😁)見(jiàn )たあと、みんなの顔(🕌)を(🙀)見まわし(💥)て(😵)言(yá(🔓)n )った(👂)。
「(🕔)こんな寒(🌷)い朝に、死(👁)ぬ気(qì )に(💱)なってみんながはね起きてくれると、(🍗)平木中佐に(🕔)感(gǎn )謝(✒)してもいい(📂)んだが(🚕)ね。」
(💊)この一(🦆)週(🚐)(zhōu )間は、(💱)塾(shú )生た(💪)ちに(🎷)とって(🎄)は、ま(🛏)ったく奇妙きみ(🌙)ょう(👃)な感(gǎn )じのする一週(🚘)間だっ(✨)た(🍱)。朝倉先(xiā(🔞)n )生夫(✏)妻も、次郎(🏵)も(📫)、(🈂)生(💸)(shēng )活の(📂)細(xì(🌊) )部の運(🤑)営につい(🍄)ては、自(zì )分たちのほうか(👼)らは、(🗝)何ひとつ指図さし(🕕)ずをせず、また、(🏢)塾(shú )生(shēng )たちから何かたずねら(🔤)れても、「ご随(💛)意ずい(📯)いに」(🧙)と(🚞)か、「適当に考(🔻)えて(🍢)やってく(🚿)れたまえ」とか(🧖)、「み(🕴)んなで(🚜)よ(🌵)く相談し(🦎)てみ(🌐)る(🍝)ん(🌝)だな」(🤟)と(🧕)か(🚙)いったような返事をするだけだったの(🙁)で、とかくか(📻)れ(🙍)らは(🅱)とま(⛺)ど(🏊)いした。中には(🎿)、そ(🥉)れをい(👩)いことにして、ずるくかまえ(🚮)るものもないではなかった(👲)。その結(jié )果、(🥖)むだ(🏴)とへまとがつぎ(♏)つぎにおこ(🌞)り(📌)、かれらの(🎎)共同(🈂)生活(🎼)のすがたは、(🏂)見た(😏)眼めには決してい(👻)いもの(🌖)では(🔄)なかった。時(shí(🛑) )に(🌮)は、(🔋)不(bú )規律と怠慢たいまんだけ(🃏)が塾堂(táng )を(🕒)支配(pèi )しているの(🕌)ではない(🖇)か、(👛)と疑われ(🌤)る(🐆)ような場(🧙)面もあり、もし学ぶ(🌐)こと(⏲)よりも批(🚲)評することにより多(👣)くの興味を覚(jiào )え(🎱)て(🏫)いる参(📎)観者がたずねて来(😶)(lái )たとしたら、(🖊)その人(🈶)は、批評(pí(🕢)ng )の材(🍍)(cái )料を(👛)さが(📅)すのに(🍢)、決して骨は折れ(🤾)なかったであろう(🎷)。
「私(🆖)に言(yán )わせると(🌅)、それは、君ら(🕣)に、ほんとうの意味で自分をた(📩)いせつ(🐗)にする心(👏)がないからなの(🥖)だ。言いか(🅿)えると、(🏩)君らには、自分(🏕)(fèn )で自(zì )分をたいせつにす(🤚)る(😅)自(💬)主性というものがまる(📶)でない。さら(🤐)に(✋)言いかえると、君らは(💂)多(💹)数をたの(🌩)み、多数(😟)(shù )のかげにかくれて、何よりも(🌃)たいせつな自分の良(liáng )心を眠らせることに平気(qì(🧘) )な人間なのだ。私(sī )は、(🍳)現在(zài )の日本(🐗)人の(🙌)大多数(🥟)がもっ(🐾)ている最大の弱(ruò )点を、君らの(🎺)今(jīn )朝の起床の(🥜)様子(zǐ )でま(📘)ざま(🏏)ざと見(🐷)せつけられ(🍽)たよう(🎍)な気(qì )が(🌯)して、全く、暗然あんぜんとならざるを得(dé(🤑) )なか(♉)ったの(🕵)だ(🍎)。――」
朝倉先生(😸)は(🚖)、(🥒)そう(🏍)言(yá(🏫)n )って微笑した。そして、それ以(yǐ )上口(kǒu )で説(🎦)きふ(✅)せるこ(🎋)とを断(duàn )念(🎫)(niàn )した。いずれはこれか(🚪)らの生(shēng )活体(tǐ )験(🦀)が(🥪)、(⏹)徐々(📣)じょ(⏲)じょにかれら(👆)を納得(dé(🍱) )させるだろう、というのが先生(shēng )のいつ(🤰)も(🗡)の(💞)信(xìn )念(🌍)だっ(💋)たの(🚮)である。
(📯)と、(🛰)小僧(🍬)は(👤)あくまでもつつまし(🚂)くこたえた(🔻)。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025