次郎は、学校(xiào )のこんな様(yàng )子を(🐢)、終日いかに(😾)も淋しそ(✝)うに(🔌)見(jià(🐉)n )守(shǒ(⏫)u )っ(🍰)ていた。彼(🕖)は、花山(🛅)(shā(📙)n )校長(🌈)の鼻(bí )の移(yí )動(dòng )の話(huà )をきいてもほとんど笑わなかった(🍘)し、(🅿)森(🙍)川の「教員適性審査採点表」を見(jiàn )た時には、むしろ(✍)にがい顔(yá )を(🤓)して、ひと(♐)りで校(👆)庭にぬ(🎥)け(🎲)出したほ(🔘)どだった。ふだ(🤞)んから(🐃)、彼はそう出しゃばる(🚼)方ではな(🎣)かっ(🍙)た(🤼)が(😣)、それ(🍽)でも、(🛀)校(🌼)友(yǒ(💆)u )会の委員会(🚵)などで(💑)は、新(🚥)(xīn )賀(hè )や梅本(běn )と共(👞)に(🛋)かなり意(yì )見を発表する方(🥠)(fā(🥞)ng )だった。それが昨(👦)日以(yǐ )来(🌜)、まっ(😱)たく沈默を守(👜)りつ(🔄)づけてい(🤑)る。きょ(👖)うは(⛩)こ(🌅)と(🐹)に新賀(🚿)や(🐨)梅本(🥔)に対(duì )してもあまり口をき(🚀)かない。今朝(chá(🤜)o )あたり(📓)までは、誰も(🤓)それ(⬛)を(🖼)気(🍍)にとめなかったの(🙎)だが、みんな(✍)が笑うときに(💎)笑(🔖)いもせず、また先生たちの品(pǐ(⏲)n )定め(🅾)や、事件のこれからの成行きにつ(🈸)い(👭)て(🌼)、み(🛸)ん(🤘)なが非(💊)常(🐇)な関心を(🙊)もっ(🚓)て(📰)話しあっ(🛋)てい(🛷)るのに、自分ひとりで校庭をぶらつきまわっ(🐮)た(📊)りして(📰)いる彼の様子が(🤽)、い(😒)つまでも(🈁)周囲の注意(💆)をひか(🏀)ないでい(🍝)るはずが(🍦)なかっ(🦉)た(✈)。しか(👃)も彼(♌)が、同級(🌂)(jí )生の大部分(fèn )がまだ朝(☝)(cháo )倉先(xiā(👶)n )生の顔(yá(🚕) )も知(🙋)らない一(🍋)(yī )二年の頃(🕝)から、室(shì )崎事件(jiàn )や宝鏡先(🏎)生(shē(🤑)ng )事件(🐰)を通(🔏)(tōng )じて(😮)先生(Ⓜ)から大きな(🚭)感化をうけ(👅)、その後(👻)、白(♎)(bái )鳥会(💚)の(🦌)一(yī )員に(🧟)も加(👌)わって、先(📷)生の心(💲)酔者(zhě )の中(🔩)(zhōng )で(🧗)もそ(➡)の第(🌚)一人(ré(🐆)n )者に(👨)な(🐟)っていることは、誰でも知っていることである。こんな(🌦)時(shí )こ(🗺)そ彼はみ(🌟)んなの先頭に立って(⛱)活動すべ(🛳)きではないか(😸)。そうした考(🌥)えが、一般の生徒たち(♟)の(🐜)頭に浮ん(⌛)で来るのはごく自然(🍇)であ(🐹)っ(🌟)た(🧒)。
「あら、(🏂)次郎さん(🆙)。……(😓)かまわないわ、そこか(🐒)らは(😯)い(🍫)ってい(🦒)らっしゃい。」
「す(🏃)ぐう(😧)しろか(⬜)らさ。二(🌼)丁ぐらいはなれ(🧘)ていたかな。」
「千(⛄)ちゃんの(🚁)方(fāng )を見張(zhā(📅)ng )るの?(🧖) でも、橋から先は(🥘)だめじ(🎫)ゃない?」
彼は、しかし、それからも、校内を方々歩(bù )き(😔)まわって、(🚣)上級の生(shēng )徒(tú )たちが(🚝)幾人か(🤕)かた(🔊)まって話し(🥍)ているのを見つけ(👻)ては、そ(🍉)の(🎿)仲間に入り、それとなくストライキを煽(⛽)(shā(🔶)n )動(🍁)するようなことを言ったり、次(cì )郎をけ(😝)なしたりすることを忘れ(💽)なか(🛍)った。
そう言って(🕴)いるところ(🦁)へ(👝)、ちょうど徹(🦄)太郎が(🛒)帰って来た。茶(chá(⏲) )の(📙)間に(🍉)はいって来(lái )て(😎)次郎たちの顔(🐹)を見ると、「(🥎)よう」と声をかけ、す(💲)ぐ服(🔠)をぬいで真裸になり、井(jǐng )戸(✍)(hù )端(duān )に行って(🔑)じゃあじゃあ水をかぶ(🏯)っていた(🦔)が、まもなく(🏻)ぬれタ(😄)オルを両肩(🕹)にかけて(⛳)も(🎋)どって来(🍒)た(👢)。そして(🌊)、敏(🐎)(mǐn )子に向って、(📓)
「むろん校長先生(🗒)に出(🚺)した(🚱)ん(💊)だろうね。」
馬田(tián )は、また「ふふん」と笑った。そして、
次郎はあ(🥧)い(😉)まいな(🐳)返(🥣)事をした。そして父がカン(🎶)カン帽をかぶり(🎪)なお(🥇)し(💳)ながら鶏舎の(🥇)方に行(háng )くのを見(jiàn )おくってい(🎋)た(😟)が、急(jí )に自分(🍤)も立(lì )ち上っ(🌝)ておも屋(wū )の方に行き、二(è(🧗)r )階にかけあがるとぐったり(🦂)と畳(🚜)の上に寝ころ(🏫)ん(✍)で、大き(🎹)な(🐒)ため息をついた。
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