日本《エッチ な 動画 エッチ な 動画》2行目ライン
エッチ な 動画 エッチ な 動画あらすじ
「朝倉先生にお別れ(😴)するか(🕵)らかい。」
こんな(⚓)ふうで、校(🈲)内はその日じゅう決(🐋)して静(jìng )かであった(🔕)とはいえ(💤)なかった。下級(jí )の教(jiā(🔕)o )室ま(🍢)でが何とは(😎)な(😲)しに落(luò )ちつきを失(🙉)っていた。ふだん(🕚)な(🍈)ら何で(🔣)もないことにまで先生たちの神経が(😵)とがり、(🍰)先(xiān )生たちの(🌑)神経が(🏓)とが(🔮)ればと(🎱)がるほど、生(📜)徒たち(🐔)はそ(🌠)の神経に触(👪)(chù )さ(🍷)わってみるの(🎽)を(✏)楽しむといっ(👔)たふうであった(😔)。大垣前校長は(🔄)、いつ(🎚)も先(xiān )生たちに向かっ(🌌)て、「生徒という(🍩)もの(🆓)は、自分たちのために先生が命をすて(🕘)る(📂)までは、その先生を(🗂)偉(🤡)い先生だとは思わ(👇)ない(😏)ものだ。それを覚(🌳)悟の上でなくて(💯)は、真(🐟)の教育は出(chū )来な(🥠)い。」と言(yán )っていたが、その意味(wèi )をほんとうに理解した(🀄)先生は、朝倉(🍲)先(💊)生を(👲)のぞいては、おそらく一(🌗)(yī )人もい(🏷)なか(✊)った(♟)ろう(🤥)し、今(jī(✂)n )では、どの先(xiā(😹)n )生にも、そんな言葉は単に言葉と(🍾)してで(👅)も(😡)思(sī )い出さ(🈯)れていそ(🦓)うにな(🍏)かった。こうして先生たち(🚀)は自分(🥩)を(🏈)下手(⤴)に護ろ(✝)うとして、一歩一歩と自分を(🚶)生徒たちの侮辱(rǔ )と嘲(🗼)笑の(🏋)中(🕴)に(🍾)追い(🎯)こん(✋)でい(🔇)たので(🐷)ある。
(🤗)この採(⏺)点表(biǎo )の波紋は(👟)決して小さく(📨)なかっ(🔔)た。押しよせた生徒た(🔽)ちにま(😙)じって(♒)、あとでは先生たちまでが代(🐗)る代(🛰)るの(🌨)ぞきに来た。生(🕝)徒たちは(👼)、採点表にのっている先(xiā(🈵)n )生(shēng )が来ると、一々その(❕)点(⭕)(diǎn )数(🔄)を大声(shē(🎮)ng )で叫んだ。中(☕)(zhōng )には、(🆖)備考欄まで(😙)読み(🌮)あげる者もあった。先(xiān )生の中に(🚫)は、自分(👅)で自分の綽名をよく知って(🙋)いる先生(💶)もあり、(😯)そうでない(🏚)先生(shē(👋)ng )もあったが、そ(❕)んな(🕕)ことで、(🚌)どの先生も(🐷)いやでも自(zì )分の綽名をは(📸)っきり知らされるとい(🏤)う結(jié )果(📨)になった。も(✖)っとも(💐)、中学(🤢)の先生(shē(🏪)ng )で、自分にかぎって(🔤)綽(chāo )名はないなど(🎃)と安心しているほ(🌜)どいい(🐽)気(🍱)(qì )な先生は(🌒)ないはずなのだ(💛)から(🥂)、それは大したことではなかったかも知れない。しか(🗼)し、綽名といっしょに(⏭)、自(🧚)(zì )分(😘)の点数ときび(🤦)しい(🍈)評(píng )語と(👀)を知らなければ(🏐)なら(🥡)なかった(🔘)と(🕯)いうことは(🔆)、何といっても最(zuì )近の大きな試煉であっ(🐤)た(❕)に(🛶)相違(wéi )な(🧖)い。あ(💭)る先生は顔(yá )を(✋)ひきつらせてガ(🙄)ラス戸(⏺)(hù )のま(🛺)えに棒立に(🚯)なり(💱)、ある先(xiān )生は一(yī(🌸) )たん顔をまっかにした(👢)あと、強いて微笑(xiào )を(🍎)もら(🥣)した。しかしど(🏵)の先生(shē(🕑)ng )も最(🚻)後には、自(zì(🛤) )分(fèn )に(🏾)はま(🏔)るで関(🎣)係の(😳)ないことだ、といったような顔をしてその場(🎁)を(🌦)立ち去っ(🌡)た(🔘)。ただ「あざらし(👸)」先(xiān )生(🔜)だけは、その(⛅)綽名が自他共(👰)にゆる(🐾)す(🍊)ほ(🥈)ど有名にな(📓)っていて、ごまか(🍠)しがきかなかっ(📹)たためか、それと(🌹)も、(🥫)備(🕉)(bèi )考(🏕)欄(👱)にあった通り(🐃)、事実粗(cū )野の稚(👴)気(qì )あ(💭)る性格の持主(zhǔ )で(💐)あったため(❄)か、その(🐒)大(🎓)(dà )きな口を思いきり横にひろ(🍱)げ(💲)て、よごれた上歯をむ(⛳)き(👥)出(chū )し、天(🌎)井を向いた鼻(🚝)(bí )の下(🔖)に灰色のあ(🐭)らいひげを針のように立て、内をのぞ(💔)きながら、「(🥎)わっ(👷)はっ(🥝)は」(👁)と(📖)笑(🌐)(xiào )った。そして、「わしだけは合(hé )格(gé )の見(🍠)込がある(🦅)ちゅうのか(🎙)。どうかよろし(📕)くたのむ(🦁)よ(🙄)。」と言うと、くる(🌕)りとうしろを(🚬)向(❕)い(🍓)て(🚹)、もう一(🍺)(yī )度「わ(🐢)っはっは」と笑い、歯(⛑)をむき出(🦐)したまま、(😃)むらがっ(😢)て(📕)いる(⚽)生徒(🥎)たちを押し(💙)わけて帰(guī )って(🕯)行った。
(🌜)次(cì )郎は、ふし(😥)ぎにも思い、いくらか滑稽にも(🎎)感(🤺)じながら、歩(bù(➗) )き出そう(🍝)とし(🤨)た。が、そのとき馬(🌅)(mǎ )田のほかに(📄)も(🕍)う一(🦋)人(🎣)、彼の眼に(🍂)うつった人(ré(🍺)n )影があった(🎸)。そ(🅰)れは、土手のずっと向(🕰)こ(🦈)うの方を小走(zǒu )り(😹)に走(🗃)って行(háng )く(💾)女(nǚ )学生(🌕)の姿であった。その制服姿は、(🏍)もう(🚶)う(🈯)し(🔸)ろから見たのでは(🏠)ちょっと誰だか判断がつき(📗)か(🦑)ねるほど遠ざかってい(🤳)たが、次(cì(🚾) )郎にはそれが道江だと(🍥)い(🎞)うこと(🕙)が(🦆)一(yī )目でわか(❣)った。
二人(rén )は、かな(😡)り(🎽)永いこ(😺)と、無言(🍶)(yá(🐞)n )のまま顔(➖)を見あっていた。どちら(🗃)からも(📳)歩みよろうとも、言葉(yè )をかけよう(🈚)ともしない。次(💮)郎は、(😭)しか(🕛)し(😸)、その(🍏)うち(💽)に(🍅)、いつまでもそうしているのがば(🎭)かばかしくなって来た。彼は思いきって馬田(🙋)(tián )に(🎭)背(🃏)を向け(🛩)よう(㊗)とした。する(👳)と、馬(🔚)田が(🛸)とうとう(🔅)口をきった。
「昨(zuó )日(🐳)はお父さんにい(⛸)いも(💆)のをい(🥙)ただ(🤗)いてありがとう。……(🎇)君(jun1 )は当分来ないのか(🏩)と思って(⏬)い(🆙)たが、よく(🍯)来(lá(🌬)i )てくれたね。」
次(⛴)郎(✋)は、まもなく(🤠)、せき(🕺)た(🔇)てられるようにして、朝倉先生の門を(🚤)出(chū )た。門(🔣)を出るとすぐ、彼は(➿)ま(😮)えう(🚥)しろを(❌)見まわ(🎖)した(♍)。そ(🐻)れから、(📩)曲り(🕜)角のところ(🎻)ま(🚅)で来(🔟)て左(🍑)右(🦁)を見(jiàn )、も(🎚)う一度(dù )朝(cháo )倉先(xiān )生の門の方をふ(🍤)りか(🥑)えったが、来(🍵)(lá(🕔)i )し(🥁)なに自(🌉)分の顔をのぞい(🥥)た男(😶)(nán )は、も(☝)うどこにも見えなかった。
「活躍する元気がな(🚅)いほど打撃を(🗺)うけ(🎡)ているとす(🛐)ると、大(💽)い(⏯)に同情(qíng )に値(zhí )する(🎌)ね。」
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