「厳罰げんば(🕠)つに(🙅)処すべしだ、よく調べてくれ」(👮)
(🚡)あの家では活(huó )動を(🥗)見(jià(📰)n )ることを公然ゆるしている(🔆)と(🕢)見(🈂)える、お母さんが承(chéng )知の上なのだ、それに対して学校がいくら(🕝)活(🤬)動を禁(jìn )じてもなんの(📞)役(🌄)にもたた(🚥)ない話だ。
「そう(💾)か、かにが一(🧘)(yī(🍼) )ぴき(👳)はいってるよう(🌄)な気が(🐢)する(⌚)よ」
光一の真(🛌)剣な態度は一同の心を動(dòng )かした。
こうかれ(🍠)は(📷)決心した。か(🎨)れはすぐ手塚(zhǒng )の(🏢)家を(⛄)たず(🔄)ねた。ち(🕓)ょうど勝手口に手塚(⌛)(zhǒng )の母(mǔ(🤓) )が立(lì )っていた、光(☔)一(yī )は手(shǒu )塚(🈳)(zhǒng )の母がお(🏬)りおり三味線しゃみせんを弾ひいている(🌂)の(🎛)を(🙉)見たこ(🖥)と(🛋)があるので、(👅)い(🔕)つもなんと(🥧)な(🔏)く普(📫)(pǔ )通の(🎤)人でない(😡)よう(💝)な気が(🤶)するのであった。
「ど(👎)うかして勝(📒)たし(🆑)てもらいた(🌨)い、わしが生徒に(📳)野(🗄)球をゆるしたのは少し(🎭)考(kǎo )えがあっての(🌞)こ(💡)とだ、(🙂)この町のものは(💝)官(🐎)(guā(💰)n )学(➰)を尊敬して私(🐧)学を軽(qīng )蔑(miè )けい(🈹)べつ(♉)する、(🥀)い(🛏)い(🛂)か、中学校(🎐)や師(🥗)範(fà(🏐)n )学校の(🐢)生徒(🍜)はいばるが、黙(💭)(mò )々塾も(🤸)く(🍔)もくじゅく(🚥)の(🐑)生徒は小(🤫)(xiǎ(🎬)o )さくなって(🍫)いる、なあ安場(chǎng )、きみも(🚧)おぼえ(🎍)があるだろう(🕯)」(🌁)
「いま(🙉)さらそん(😄)なこ(🤽)とはでき(🚳)な(🥗)いから、一高(🐃)で一緒(xù )になろう(💑)、もう(🗒)二、三(sān )年(🐹)経(🍎)てば(🚬)ぼ(🌚)くの家(🥈)も楽になるから」
「ぼくにラッキーは(🕞)ない、だめだ」(🎅)
先(🐕)生は一帳羅(👯)いっちょ(🥫)うら(👪)の羽(yǔ )織とはかまをつけて(👆)出迎えた。
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