「(🎧)お(🔕)い、きみは下腹した(🏩)はらに(👛)力(🌮)がない(🦉)ぞ、胸のとこ(🦈)ろをへ(😸)こ(📟)まして(🏯)下腹(fù )をふくらますよ(🚃)うに(🤖)せい」
実際(📊)それ(⛪)は師(⛹)範(🚑)(fà(🔁)n )生(🚬)徒からでた(📂)うわさである、師範生徒は中学(xué )生にくらべると学資(👸)(zī )も少ないし(🧑)、また富(🐒)める(💜)父兄を(💊)もたぬとこ(🕟)ろ(😾)か(👟)らな(🥓)にかにつけ(🚓)て(🕍)不自由(📓)勝(👞)(shèng )ちで(🤦)ある、それに反して中学生は多くは相当の資産あ(🆒)る家の子である(⏹)、かれらは(🎎)自(zì )由(🥑)に(😪)ぜいた(💢)くなシャ(💶)ツを買い、ハイカラ(🧘)な文(🍈)房具を用(⛰)い、活動や芝居など(🔶)を見物(🔰)(wù )し、洋食(shí )屋へも出入りする(⏫)、そうさせることを不(🎲)純だと思(sī )わ(🌎)ない父(🤼)兄が多いので(🔲)あ(👕)る。
柳(🤹)がダイヤモンドに立(lì )っ(🕡)たと(🙌)き群集は一度(🍔)に喝(😒)(hē )采かっさいし(🏔)た。実際(📙)(jì )柳の風(🎨)(fēng )采、その鷹揚(🌶)おうよ(📜)うな(🤾)態度はすで(🛡)に群衆を(😑)酔(🕺)よわし(🦅)た(🦊)。それに対して小原(yuá(📡)n )の剛(gāng )健(🔚)(jiàn )沈毅(yì )ちん(🍝)きな気宇きう、ふた(📀)りの(🐢)対照はたま(🤭)ら(👹)なく美しい。
「松下! (🙃)おまえはい(🚳)まにえらいものに(✔)なるよ」
千(qiān )三は(🎩)たま(🈚)らなく嬉しくなった、かれはボックス(🎎)に立(📖)(lì )った。それを見て光(🛏)一(yī(📞) )は(⛓)思った。
「そろそろいい時分だよ」(💄)
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