日本《av 女優 飯島》2行目ライン
av 女優 飯島あらすじ
次郎は、二(èr )人の言葉(🍎)から、まるでちがった刺戟(🐌)をうけた。敏(mǐn )子の言葉(🐿)(yè )からはひやり(🍑)とする(🙅)も(😩)のを(🤤)感じ(🙇)、道(dào )江の(🎖)言(💻)葉に(🏨)は憐憫に似たも(🏢)の(🈺)を感じたのであ(📚)る。一人の女を中にして、馬田のよう(👗)な男(nán )と争(zhē(🈳)ng )ってい(🗒)る自(zì )分(🛴)を想像すると(🚤)、たまらないほ(😀)どい(📏)やになるが、また一(🖌)方では、道(🔠)江(jiāng )という女が、自分というもの(😄)を(👴)ど(🔙)こ(🆗)か(🥑)に(🍿)置き忘(💠)(wàng )れ(📠)て(🌊)い(♉)るよ(😨)うな(🐟)性(xìng )格の持(chí )主であるだけに(🗒)、(👳)放(fàng )っておくに忍びないよう(🎺)な気もす(🚰)るの(🥑)だった。彼は二つの(💎)感情を急(🗃)には始末しかね(🔴)て(🍪)、(🛄)だまりこんで(🤴)しまっ(⭕)た。
こんなふう(💔)で、校内(nè(🎦)i )は(🕵)その日じゅう(🌊)決(🎎)して(🐖)静かであったと(🙉)はいえな(🈁)かっ(🐾)た。下(🥨)級(🥋)の教(jiāo )室(shì(✌) )ま(🧐)でが何とはなしに落ちつきを失っ(📿)ていた。ふだん(🌠)な(🦀)ら何で(🔹)もないこ(🥥)とにまで先生(shē(🌬)ng )た(🌲)ちの神経(👉)がとがり、(🦋)先(xiā(😎)n )生た(🕕)ちの神経(🈚)(jīng )がとがればとがるほど、生徒たちはその神経(jīng )に(📘)触(chù(🗑) )さわってみるのを(🌱)楽(lè )しむといっ(♒)たふう(🈯)であっ(🐛)た。大垣前(qián )校長は、いつも先生たちに向かって(🌗)、「(⤴)生(〽)(shē(🥕)ng )徒(😙)というものは、自(zì )分(💶)たち(🥗)のために先生(shēng )が命(🌕)を(🥢)すてる(🍇)までは、その先(💩)生(shē(🔊)ng )を偉(wěi )い先生(✏)(shēng )だ(⛔)と(🏎)は思わ(🎰)ないものだ。そ(🌻)れを(🏧)覚(👦)悟の上(🚡)(shàng )でなくて(🚼)は、真の(🦕)教育(🍊)(yù )は出来(lái )ない(👹)。」と言(yá(🦋)n )っていたが、その意味(👨)をほんと(🔬)う(💓)に理解した(👈)先生は、朝倉先(👈)(xiā(🦈)n )生(📁)をのぞ(📕)いては、おそらく(🖌)一(🌷)(yī )人もいなか(😺)ったろうし、今(jīn )では、どの先(xiān )生にも、(🤢)そんな(🥤)言(🔷)葉(🚶)(yè )は(🏉)単に言葉としてでも思い出(chū(🎞) )されてい(🏼)そうにな(🧡)かった。こう(🎒)して先(xiān )生(shēng )た(🐁)ちは自分(fè(🕦)n )を下(〽)手に護ろうとし(🤡)て、一(🙆)歩一歩と自(🍱)分を生徒(💥)たちの侮(wǔ )辱と嘲(cháo )笑の中に(🧢)追いこん(🌸)でいた(🚀)のであ(🏳)る。
「活躍する(🏆)元(yuá(🏙)n )気がない(🌝)ほど打撃をうけているとすると、大いに同情(qíng )に値(zhí(🎷) )するね。」
「し(🚟)かし、馬田(🖥)を(💽)どうもしないで、ただ逃(táo )げまわっ(🌿)ていたんではだめですよ。」
「(⛱)しかし、そんなこと、何(🥫)の役にも立(lì )た(🌓)ないじゃあ(🤜)りません(🍓)か。きょうも平(🥔)気(❄)(qì )で(😶)待伏(fú )せ(⛪)していたっ(🤺)ていうんだ(🥤)ったら。」
次郎は、それ(🌮)でも(🚗)一心に彼の顔を見つ(🍏)めて(♎)い(😷)たが、(🍟)急に、何と思ったか(🔩)、くるりと向き(⛏)をかえ、(🖼)彼を置き去(qù )りにして、すたすたと歩き出した。
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