回が進んだ、一(🏴)対(🌓)(duì )一(🌶)(yī )が二対二となり、五回、六回(huí )に(🏹)およんだとき(➖)、浦(🏨)中は五点、(💼)黙々もくもく(🌩)は三(🌷)(sā(🛍)n )点になった。二(èr )点の相違! こ(🏹)のままで押(📗)し通すで(📋)あろうか。千(qiān )三は回(⏳)ごとにミス(💏)をした、(😂)しかもか(🍧)れは三(sān )振(zhè(🐻)n )二つ、ピーゴロ一つを(⏩)打っただけであ(🚽)る。か(🔕)れはすみに小(xiǎo )さくなって涙ぐ(🕯)ん(🌪)でいた。覚平(píng )はもう松(🧘)の枝に(😉)乗りながららっぱをふ(❓)く勇(yǒng )気もな(⬅)くなった(⌚)。
かれは光(guā(🥌)ng )一の球(qiú )が燦然さ(😾)んぜんたる光を(🐅)放って(🔲)わが思う壺(📥)つ(🚏)ぼをまっす(🚁)ぐに(🗓)き(⛴)たと思った、かれは八分(fèn )の力をも(💗)って(🕎)ふった。
「おれは日本人だから日本(🌵)の文字のし(🏗)るしを(🗜)書(shū )くんだ(🐈)、毛唐(táng )けと(🛵)うのまねなんか死(🤱)んでも(🚐)しや(📀)し(🔑)ないよ(🍥)」
「見(👔)ろ(🚷)! あの手塚てえ(🥖)やつ(🔊)はいま(🎍)に(🐵)大変な(🧒)ミスをやるぞ、見物(👋)人に(🍈)賞(🏽)ほめられることば(💜)かりを考(🏠)えてるからね」
寄宿舎(shè )に閉じこめられてかご(🚹)の鳥のごとく小(🔋)さ(🕥)くな(🤚)っ(🌘)ている(🤝)師範(fàn )生(🐘)の目から見(💄)(jiàn )ると、(💅)中学生(📐)の生活はまったく不(🍲)潔であり放(🌝)縦(👖)ほうじゅう(➰)であり頽廃(🐜)的(de )た(😟)いはいて(✡)きである。
光一(🕉)は四(📀)人を見(🎱)(jià(🚵)n )まわした、一同(🌹)はだ(🦑)まった。
光一(🍨)は手塚の母が(💅)平気で、(📝)「(🚆)活動(dòng )じゃ(🈯)ないかえ」
「活動を見(jiàn )にゆくのはけし(🕣)からん」(💒)
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