次(🐲)郎のふみ(📚)出(chū )した足(zú )はひとりでに(📖)もとにもどった。彼(bǐ(🥑) )は棒(🎏)(bàng )立ち(🔇)に(😦)なった(🗝)まま、道(🌦)江(🐇)から馬田へ、馬(📉)田か(😴)ら道(dào )江(⚾)へと、何(hé )度も視(shì )線を往(wǎng )復(📖)させた。そ(😘)して最(🔖)(zuì(💍) )後に唾をご(🆎)くりと飲(⬅)み、自分を落(luò )ち(🐎)つける(📽)ためにかなりの努力(lì )を払ったあと(🐃)、わざとのよ(🌖)うに足(💠)(zú )音を立て(🕛)て歩(🕥)(bù )き出した。
「昨日は(🆓)お(🏽)父(fù(🔉) )さんがい(🔪)ら(🍹)っして下すって、き(👢)れいな(🏆)お卵(luǎn )をたくさん(📱)い(😚)ただき(🍒)ま(📀)したわ(❄)……鶏(jī )の(💺)方(fāng )も、本田さん毎日お(🌡)手伝い(📬)?」
朝(cháo )倉先(💉)(xiān )生(shē(📪)ng )の家(jiā(🎨) )の玄関は(🍀)ひっそりしていた。案内(🏙)を(⛄)乞うと(⬜)、裏口(kǒu )か(🐅)ら(👀)奥さんが(🖍)たすきが(🐝)けのまま(🐠)出て来(🚰)(lái )て(⏬)、(🌌)
朝(🎯)倉(cāng )先生の声は(📀)低(🌐)かった(📔)が(🗿)、(♏)めずらしく憤りにみち(🧥)た声(🎩)だった。次郎(🍃)は、さ(🈹)っき(👏)自分(fè(🔤)n )が街角に立っ(🔶)て考えている時、変にじろじろ自(🔠)分の顔(❔)を(🦅)見(🏬)て、二(è(🎅)r )度(🔝)ほ(🌑)どそ(🥡)ばを通(tōng )りぬけた四十近く(🎬)の男のことを思(sī )い起した。
「けんかになりはしない?(🌿)」(📺)
(🤖)こ(🈚)んな(😌)ふうで、校内はその(💪)日じゅう決し(🐯)て静かであ(📂)ったとはいえなかった。下級の(🐂)教(🥙)室(♊)までが何とは(🎿)なしに落ちつきを失(🔩)ってい(🤒)た。ふだん(❇)なら何(📅)(hé )でも(🎸)ないことにまで先生たちの神経が(🕥)と(🌏)がり、先(xiān )生たちの神経がとが(🗾)ればとが(🐦)る(😠)ほど、(🕐)生(shēng )徒た(🌗)ちは(📩)その神経に触(🤒)さわっ(🧗)てみるのを楽(lè )し(🔭)むといったふうであった。大(dà(🚯) )垣(🐙)前校長(🤝)は、いつも先生(shēng )たちに向かっ(⬅)て、(🐍)「生(🥒)徒というものは、自分(fèn )たちのために先生(🥝)が命をす(🤭)て(🌞)るまで(📨)は、その先生(🕑)(shēng )を(🍶)偉い先(🧒)生だとは思わないものだ(🤺)。そ(💩)れを覚悟の上でなくて(✡)は、(✊)真の(🙈)教育は出来(lái )ない。」と言(🥙)って(🥈)いたが、その意味をほんとう(👟)に理解した(🏺)先生(🏊)は(🛌)、朝倉先(💀)生をのぞいては(➰)、おそ(🚍)らく一人(🎙)(rén )も(💔)いなかったろう(🌆)し、今では、(🕖)ど(🥤)の先(⚓)生にも、そんな(💛)言葉(⛸)は単に言葉(🥦)とし(🚻)て(🕖)でも思い出(🥡)さ(😰)れていそ(✒)うになか(🏔)った。こう(⏳)して先生たちは自分を下(xià )手(shǒu )に(👬)護(👮)ろうとして、一歩一(🛎)歩(🥣)と自分(fèn )を(🗺)生徒たちの侮辱と嘲笑の中に追(🎏)いこんでい(⬆)たのである。
「血(xuè )判(pà(💾)n )はごまかそうたってごまかせないよ。みんな(🏁)で見(jiàn )て(🌡)いる(⚡)んだから(📯)。しかし、本田がそれをいやがっていたこ(💤)とはた(😣)しかだね。」
「そ(🥠)う(🌈)いえば、昨日本田は、(🌺)変に(♑)人(ré(🛺)n )の(🛌)顔(📎)(yá )ばか(⏹)りのぞ(💕)きな(🈚)が(😖)ら血(🖇)判(🕔)(pàn )をして(🎛)いたが、ひょっとすると(🎛)血判(pàn )を(🕹)ごまかしたん(📧)じゃな(⬜)いかね。」
「用がないからさ。」
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