次郎は、先(🐗)生(🔊)の言葉がますま(👒)す激しくな(📂)ってい(🙃)くの(⏭)におどろ(💋)いた。先生は、あるいは、(🍆)昨日の(😆)入(rù )塾(shú )式にお(🤨)ける平木中佐(zuǒ )の影(😬)(yǐng )響えいきょ(⛅)うから、(🙍)できる(🖊)だけ(🏽)早く塾生たちを救い出そう(♏)としていられるのかも(🤥)しれない。し(🐃)かし、それに(🏤)しても入塾(🛵)し(🥫)たばか(🛩)りの青年(nián )たちに話す言葉としては、あまり(🗄)に(🔮)も(🌤)激(🔅)(jī )しす(♏)ぎ(💶)る(🈺)。これではかえって逆効果(guǒ )を生(shēng )む(💀)のではある(🕰)まいか。
七 (🔶)最初の日(rì )曜日
「そうだとすると(💪)、みんながまごころを(🐈)こめて常識をはた(🎓)ら(🤕)かしさえすれば、落ち(🚑)つくべきところ(⌚)に落ち(⏲)つくんで(🚽)はない(🔈)かね(📤)。」
「そう(🧠)か(🤺)ね――。」
大河(🔦)は、ひとりご(🐖)と(🧔)のよ(🥔)う(🍈)に、そう言いながら、や(🧘)は(⏲)り打(dǎ )ちやめなかった(🐔)。そ(🎬)して、相変わらず板木に眼をすえ、(🚰)
「(😵)第(dì )五室です。僕(🔓)ぼくたちで、最初(chū )にここ(🆎)を受け持(🔛)つことに(😭)し(🍚)たん(🎨)です。」
飯(fàn )島は、(⏳)それまで(🐸)、やはり入(🌄)り口(➕)(kǒu )の階段に立(👈)って、(🤫)何か(🐁)と指図さしず(💙)がましい口をきいていた(🏵)。しかし、次郎が(😽)雑巾(jīn )を(✖)もって(🙈)大(🏈)(dà )便所の中(🕊)にはいったのを見ると、さすがに気がひけたらしく、指図する言葉のはしばしがにぶりがちに(🌳)なり、何(🚯)かしら気弱さを示してい(😠)た。
七時(❄)の朝食(shí )までには、(🏬)まだ(Ⓜ)二(èr )十分ほどの時間があり(🔷)、その間に(✡)食(shí )事当(🛩)番は(🛢)食卓(🐍)しょくたくの準(zhǔn )備をやり(😵)、そ(😺)のほかのものは、(😬)自由に新聞に目をとおしたり、私(🏏)用(📌)を(😰)たしたりす(🛍)るのだ(👿)った。次郎(🎫)は、い(🗻)つもなら、(📅)こんな時間にも、できるだけ塾生(🕔)(shēng )た(🔡)ちに接(jiē(🚒) )触(🐧)せっしょくし(🤩)て、かれらの(🈵)感(gǎn )想をきいたりす(㊙)るの(㊗)だったが、今(jīn )日は、広間(👺)を出(🍺)るとすぐ(🌱)、塾長(📒)室(🗄)(shì )に行き(😩)、朝倉先生に(🎸)向(🔋)(xiàng )かっ(➖)て(✋)、なじ(😳)る(🥠)ように(🕙)言(yán )った。
「(👇)そう(🍟)か。ちょっと(💢)、た(🐯)ずねた(🔇)いこと(🍏)があ(🤴)る(🗄)。すぐ、ここ(📌)に呼(🌑)んでくれ。」
コ(🥤)ーン(💎)、コ(👨)ーン(🎆)、――コ(🚹)ー(🥘)ン、コ(🦌)ーン。
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