三(sān )つボタ(💴)ン(💴)が(🆚)はたから口を出し(👬)た(🌠)。
と、恭(gō(✅)ng )一にたずねた。
恭(🍳)(gōng )一はいかにも不(🚀)(bú(⌛) )安(ān )そうな顔をし(🗜)て(🐿)いる。
それ(✊)が(🍎)、その頃(qǐng )、彼の行(🏠)動を左右する第一(🌄)(yī )の信(xìn )条(🔺)だったのである。
恭(gōng )一(⛽)(yī )は(🥏)次郎と(🍅)大(🤑)沢(zé )の顔(yá )を見くらべながら(⬛)、答え(🥐)た。大沢(zé )は立っ(🐲)たまま、それを(📪)きいて(🦒)いたが、(🖊)に(🍒)っこ(🔒)り笑って、また腰をお(🔵)ち(🚥)つ(⛪)けた(🏛)。
「そう(🚣)か。で、どうするんだ(❓)い、(🤰)これ(✖)から(⏫)?」
す(😝)ぐ賛(zàn )成者があった。
とにかく、(🐱)この(🈂)ことは、彼が中(🚿)学校(xiào )の先(🤞)生(🔝)に(🔅)かけていた期待が(🌛)大(dà )き(🏸)かっ(🌘)ただ(🍤)けに、彼をこのうえもなく淋(lín )しが(👸)らせた(🏅)。そして、あ(📩)る先生の授業のおりな(🧜)どは(🔴)、その(🤹)時間(🐈)じゅう、小学(🔄)(xué(🍪) )校の教室で権(quá(💟)n )田原(💤)先生に教わっ(☕)て(🛡)いた頃(🤴)のこ(🦌)とを(🐹)思い(🕎)うかべて(🦂)、筆(✒)記帳(😛)(zhàng )にその似(sì )顔をいく(📮)つも書き並べ(🐥)ていたことさえ(🚚)あった。しかし、一ヵ月、二ヵ月(yuè )とたつうちに、中学校とい(🕴)うところは、どうせ(🤞)そうしたものだ、と諦(🛩)める(👦)ように(🦍)な(💉)り(🆎)、(🥐)その淋しさも、いつとはなしにう(🏥)すらいで行ったのだ(🗯)った。
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