「(🅿)し(🧙)かし、本田(〰)、このまま放っと(🌆)くと危いぜ。こ(🙇)とに狐の(🎆)奴(nú )と(📃)来(🌚)(lá(😵)i )たら執念(niàn )しゅうね(🍥)ん(🌦)深いからな。頬ぺたを下(🔇)(xià )級生にひっかかれて(🕢)默っちゃ(🚡)おらんだ(🐢)ろ(🔡)う(🎞)。」
「よせ! そ(🤐)んな議論をしたって(😟)、(💆)なんの役に立つ(📰)んだ。」
「(👩)え(🕎)え、見(😲)てたん(🐟)です。地べたを見(jiàn )るのは無礼(🛢)(lǐ )だって言う(👌)か(🚗)ら(🛑)、顔を見てたん(🤴)です(🎓)。」
「癪に(😹)さわったんか。それじゃ(💢)あ(🈺)、(🎁)やっぱり自(zì )分のため(🤶)じゃないか(📱)。」
それからあと、次郎は何が何やらわか(😰)ら(🕹)なかっ(✉)た(🐻)。ただ真っ黒なも(🧣)のが周囲(🕶)をとりか(📵)こみ、そこから(🤨)手や足が何本(běn )も出て、自(zì )分のからだを前後(🏘)左(🦓)右には(🍏)ねとば(📛)して(🎞)いるような感(🕙)じだった。
「元来、正義は階級(👚)に(🚡)あ(👒)る(🌟)んじゃない(🛌)ん(🌕)だ。どんな階級にだっ(🤴)て、正しい人も(🦄)いれば(🚹)、(📿)正し(👀)くない(👏)人もいる(😼)。正(🎚)義(yì )は、(🧖)それ(🗳)を(🌂)もっ(🥣)ている(🏋)一人一人の胸にしかないんだ。五年生は(🏣)五年(🛰)生(shēng )なるが(✴)故に正(zhèng )義の持主(⚽)では(🎶)ない。同様に(🔺)僕ら(🎫)も、四年生なるが(💾)故に(🏻)正(zhèng )義の擁護(🚊)(hù )者だと主張するわけにはいかない(👁)。四年生とか五(wǔ )年生とかい(😬)うことは、要(yào )す(🏭)るに正(zhèng )義とは何(hé )の関係もな(✊)いことなん(💪)だ。そ(🖌)れをいかに(🍨)も関係が(🐁)あ(🤖)るか(👢)のように思いこ(🦅)んでいるところ(📤)に、この学(⛵)校(🗯)の(✊)病根(gē(🗼)n )が(🛋)あ(⛲)り、校風(fē(🍛)ng )のあがら(🤔)な(🚧)い大きな原因がある(🍱)んだ。この(🛒)学校(🖖)では、上(shàng )級(jí )の(♉)名にお(🎊)いて(🔪)いつも正義(🏝)が蹂躙じゅうりんされ(💚)ている。現に本田の弟の場(🍏)(chǎng )合がそ(🍀)れだ(🥔)。僕(pú )はも(🚂)う一度はっきり言う、正義は階(🤵)級にな(🚼)くて人(🐬)にある(🗓)んだ。もしそうでなけ(🤯)れば、(🥧)全校一致も期待(dài )出(🎵)(chū )来(lái )ない。そ(🥫)れが期待(dài )出(🍬)来るのは、正義が階(jiē(➖) )級の独占物(🏋)どくせんぶつでなくて、(🥟)何(🌅)人の(🥀)胸にも宿りうるからだ。だから僕は(🤪)、同(tóng )級(🛬)生の団(⛷)結(🆖)よりも(🌤)、正(🛑)(zhè(😺)ng )し(👹)い人(✏)の団(😓)結(jié )が(♎)先ず必要だと思(sī )う。僕(🔜)は四(🏞)年生を愛し、(👖)五年(nián )生を憎むため(🌯)に、本(😂)田(⬆)の弟(🍀)をバ(➿)ックしよう(💘)と言うん(🕖)じゃ(🕣)ない(🕚)。僕は学(xué )校全(🥋)体(tǐ(🤷) )を(🌷)愛(♓)するんだ。学(🎼)校(🦑)全体(😱)の正義(🧐)を愛する(⚓)んだ。そのた(💡)めに(🤾)は、本田(tián )の(🎥)弟のような(💷)、(👩)不正(🔧)に屈(👾)しない魂をあくまでも擁護(hù )しなければ(🈁)な(🚤)らんの(🔩)だ。問題(tí(😤) )は、四(👨)年(🕣)生の権威がどう(🏰)の、名誉がどうのというよう(➿)な、(😽)そんなけちけちし(🙁)たこ(👂)とにあるんじ(🕝)ゃ(🌶)ない。大(🍳)垣(yuán )校(xiào )長(📻)の謂いわゆる大慈悲の精神に生き(🍊)、全校(xià(💳)o )の正義を(🎅)護ろう(🎞)と言うんだ。おれの言ったことを誤解せんようにしてくれ(🥈)。」
次郎は怒ったよ(🌞)う(🚃)な調(😚)子だった。
(自分は(🔊)、(😮)大沢に(💉)、心にもない偉が(🎫)りを言ったつもりは少しもなかった。しかし、自分の言(🍳)ったこ(🛂)とに、ほんと(🌦)うに自信(xìn )があ(⛽)っ(🏼)たかと(🈯)いうと、そうでもな(🦀)かったようだ(💠)。)
「し(🔍)かし、(📧)本田の(😉)弟(dì )にしちゃ(⚡)あ、すごく勇(👌)敢だ(🦒)ね(📭)。ふだんから、そ(🚛)うなん(🍕)か。」(🍂)
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