大河(🖤)(hé )は、(🔵)その時、ちょう(🏒)ど(😡)槌(chuí )をふ(🗜)り(🙎)あげたところだったが、それを打(dǎ )ちおろしたあと、(🕟)ち(🔈)らと(📩)次(🚌)郎(láng )のほ(💬)うを(🐢)見(jià(🧙)n )て(💠)、あいさ(🎥)つをかえし(🧐)た(🐮)。
((🐵)飯島のような人(rén )間はと(🌏)うて(🚄)い(🛃)救えない。そ(🚕)れ(🎛)にくらべる(🍏)と、田川大作(✏)のほうは(🏽)まだ見(😐)込み(🔔)こみ(💝)がある。)(🛏)
かれは、そう思(🐃)(sī )って、われ知(🤨)ら(🔟)ず眼をひらき、塾(shú )生(📟)たち(🍦)の中(zhōng )に(🏕)大河(🦅)(hé )の顔(yá )をさがした。かれは(🏎)塾(🕟)生た(🏣)ちの静坐の姿(zī )勢(shì )を直(📢)したあと、朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生の横に斜ななめ向む(👐)き(🥫)に(👴)すわっていたので、よく(🚄)全体が見(🍧)渡(dù )みわた(🥊)せ(🛍)たのであ(📼)る。
(😽)朝(👜)倉先生は、手に(👋)もっ(👥)てい(⛔)た塾生名簿を畳たたみのうえに(🏜)なげだ(🥖)し(🚿)て、腕をく(🏥)んだ。そして、かなりながいこと、眼をつぶってだまりこんでいたが、(🔎)やがて眼をひら(⚡)く(🤕)と(📧)、ちょっと(🤖)飯島の(🖇)ほうを見(jià(💹)n )たあと、みん(🔎)なの顔(yá(🐆) )を見まわして言った。
「もっと考える(🚹)?(⏺) ふむ。腑ふに落(🗽)(luò )ちなければ、腑に落ちる(🍥)まで考え(🎞)るよりないだろ(🍄)う。自分で(🖐)考(kǎ(🆎)o )え(⏭)ないで、人(rén )の(🍤)言うことを(📞)うの(🏯)みにする生活なんて(⏮)、まるで意(yì )味(🍟)がないからね(🚑)。」
か(🚩)れは、そう思っ(🗄)て、われ知(zhī(🚭) )ら(🕶)ず眼を(🕎)ひらき、塾(🖊)(shú )生たち(🥃)の中に大(dà )河の(😭)顔(🌏)をさがした。かれは塾生(shēng )たち(⛺)の静(🎓)坐(zuò )の(🤥)姿(zī )勢(🙎)を直した(📼)あと、朝(cháo )倉(👑)先生(shēng )の(💇)横(🧖)に斜ななめ向(🚬)むきにすわ(🛑)っていたの(➗)で、よく全(quá(🧠)n )体が見(😟)渡みわたせた(🐒)のである(🏕)。
「ぼく(😩)…(🐦)…もっと……考(⏩)えてみま(🍡)す。」
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