漫画《エロ 動画 だるま》2行目ライン
エロ 動画 だるまあらすじ
町はずれからは松並(➗)木(mù )の土手(shǒu )が広々(☔)とした青(📁)(qī(🕘)ng )田(🎺)のなかを(⏰)う(⚪)ねってつづ(🎩)いている。左(🌷)は(🚯)、ほぼ五六(➖)間ほどの川で、向こう岸もやはり(🦕)松並木(mù )の土(tǔ )手で(🚫)ある。旧藩時代のさ(🧦)る(👍)名(míng )高(gāo )い土木(🤾)家(jiā )が、(🔆)北山の水を(🏜)町に(⛱)ひ(💑)くた(🍟)めに(🚕)開鑿(💏)かいさくした水路(👭)(lù(🎍) )だそう(🛒)だ(😂)が、いつも(🍌)探さ一二尺(chǐ )ほどの清(qīng )冽せ(🔳)いれつな水(😱)が、かなりな速(sù )度(😰)で(🚎)、白(🦉)(bái )砂の上(😄)を走(zǒu )っている(➡)。その水は町(dīng )に流(🦗)れ入(🍺)(rù )る(🤣)直前に直角にまがって一(♈)丁ほど東に流れ、もう(🎚)一(👟)(yī )度(🖖)直角(🚐)に南にまがっ(🎂)て、町はず(🏇)れの橋の下をくぐってい(👒)るのであるが、その角(jiǎo )のあたりには(🐑)、背丈せたけ(🚞)ぐらいの渕(yuā(🌮)n )が出来て(✍)お(🌔)り、夏になると、このへん(✒)の子(zǐ )供(gò(🔗)ng )た(🕐)ちは、よくそこで水をあび(💘)る。土(🌼)手(shǒ(🚚)u )をとおって通(tōng )学し(👐)ている中学生(📅)の中(zhōng )にも、学(xué )校の(🔙)かえり(😖)途には、子供たちにまじっ(🎿)て水(♏)を(😲)あびて行(🎪)くものが(🔍)少くはない。次郎(láng )も(🛷)お(☝)り(👬)おりその仲(zhòng )間に加わる(🕛)一人だが、き(🦖)ょう(🗑)は(🚎)、と(💰)くべつ暑(🈺)(shǔ )かっ(🏢)たにもかかわらず、(💕)そこを見む(🍡)き(🚝)も(🦌)しないで(🏠)通り(⛔)ぬけてしま(🍉)った(👋)。それから五六分も行(háng )くと(💼)、一心橋(📓)という橋が(😼)かか(😓)って(❌)おり、道(🥇)をへだてて、駄菓子やところてんなどを(🦒)売る(🌩)小さな茶店がある。次(🐝)郎は(⬛)、そ(🤯)の半丁ほど手まえに来た(🌩)とき、今(🦍)(jīn )までうつむきがち(🌓)になっていた顔(📋)をあ(😑)げて(📼)、(🤒)ふと(🤑)向こう(⌚)を見た(❕)。すると、橋の(🚶)た(😟)もとの(😡)大(🤴)きな松の木かげに、帽子を(📽)わしづか(🙉)みにして向こ(👮)うむきに立って(💸)い(🎻)る一人(rén )の中学生(🕓)(shēng )が(🗝)眼(📑)(yǎn )にとまった(⤵)。馬田である。制服(🥂)のボタンをすっかり(⛺)はず(💂)し(🐥)て(🕔)胸をはだけているらしく、襟(🕹)(jī(🀄)n )が首(shǒ(♒)u )の(😞)両が(🤽)わに(🥂)はね出(🕯)し(🍼)、腰(yāo )にあ(🥪)てた左(zuǒ )手のう(🐿)し(🧝)ろに裾がたく(🔖)れあ(😍)がっている。
次郎(🛷)は、ぐらぐらと目ま(🌮)いがするような(♒)感(gǎn )じだった(🕝)。徹(chè )太郎(láng )は、いつになく沈(📚)んだ調(diào )子で、
(🚩)と道(🦕)江も眉(😒)根(🆒)をよ(😅)せ、肩(jiān )をすぼめた。
「朝倉先生が(🏚)待ってお(💣)い(🍚)でだ。」――(➗)昨日(rì )父にそう言わ(🤲)れたことが、彼には一日気に(👂)かかっ(🥫)ていた。しかし、な(🚲)お一層(🤴)気(qì )にかかっていた(😇)のは、(📕)血書(shū )を書い(📨)た自(zì )分(fè(🕠)n )のこと(🌩)を先(🚕)生(🥚)が「か(😵)わ(😴)いそう(🕒)に」と言(👄)わ(📅)れたということだった(👬)。最初(chū )この言葉を父(fù )の(🥐)口をとおしてきいた(⬅)時(🧤)には、それがあまりにも予(yǔ(✅) )期し(🎨)ない言(yá(🍘)n )葉だっ(🐺)たた(🍠)めに、ただ面くらっただけだった。しかし、彼にと(🧞)って、(🚖)朝倉先生(🕌)(shēng )の言(🐽)(yán )葉(🈸)(yè(🈯) )は、とりわ(😛)けそれ(🚌)が彼自身のこ(🤸)とに関して発(fā )せられた場合(🐑)、どんな片言(🛩)隻(zhī )句せ(🏹)きくでも、軽い意味(😐)を(🤸)もつもので(💟)はな(⏬)かった。彼(🙍)はそのあと二階にねこ(🦒)ろん(🤼)で、ひとりでいろいろと(♈)考えてみた。言(🐒)葉(yè )があ(🎓)りふれた(😏)簡単なものだっただけに、かえって意味が(📯)つかみにく(🚫)かった。もし(👐)そ(🤕)れが世(😆)間普(pǔ(🧒) )通の(🏅)人の口をも(🍴)れた言(yán )葉(🚬)だった(♟)ら、血(🍯)を流(😻)した自(zì )分に対(🖼)する同情(qíng )の言葉とも解され(🔊)よ(🚜)うし(🐯)、また県当局という大き(✋)な相(👅)手(🌘)を向こうにまわしたことに対(🌑)す(🤡)るあわれみ(🚣)の言葉(yè )とも解されよ(🛌)う。しか(💵)し朝(😽)倉先生がそんな甘いお座なり(🍘)を言われよ(🔂)うは(⌛)ず(♿)がな(🐳)い。先(xiān )生の愛情はもっと(🅰)深いのだ。先(♌)生の言葉(yè(🔤) )の奥には(🎁)いつもき(👘)びしさ(🧒)が(🔑)あ(🧞)る。われわ(😓)れの心を(🍖)むち打っ(🏢)て一(yī )歩(🍦)前進(jìn )せしめないでは(🏒)おかな(🆑)いきびしさがあ(📐)る。先生はあるいは自分を始末に負えな(🏯)い飛び(🕵)あが(🛁)り者だ(😱)と思われたかもしれない。「かわ(🌾)いそうに、(💱)己(jǐ )を知らないのにも(⛲)ほど(⏳)があ(🈹)る(🌼)！」それが(👲)先生(shēng )のお気持だった(🤶)ので(📛)はある(🎰)まいか。
次(🔵)郎は、まだ涙のすっかりかわききれない眼を見(💓)はっ(🕷)て(🌋)たずね(🌝)た。
馬田のあざけるような笑(xià(🐳)o )いを肯(kěn )定(dìng )するように、(🦕)すぐ(🈵)誰(🧐)かが言った。
「(🍑)え(⏲)え、とき(🤫)どき。」
(🧝)道江(👝)は(📐)敏子を見て言った。
(🏣)彼(🔕)は、(🤒)そんな謎のよう(🍈)な言(yán )葉(🐾)を残(✒)して、さっさとそ(🤺)の場を(🎓)は(🔌)なれてしま(🌐)った(🏴)。
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