奕(yì )堂和(hé(🎿) )尚(👺)は聞(wén )きおわって、いか(🚫)にもうれしそうにうなずいた。そして(⛷)、ま(💊)だど(🧡)こかに漂ただよっ(🍯)ていそうな(🤹)鐘(🌼)の音を追(📹)い求めるように(🏂)、ふたた(🎏)びしずかに眼をとじ(🈁)た(👗)。
飯島は、そう言うと、いかに(㊙)もあわて(😨)たよう(😗)に(👻)、(🦀)あたふたと廊(lá(💫)ng )下(🏫)に足音をたてて去った。
「(🎑)先生は、ぼくのやりそこな(🌂)いを、(⏱)どうして(💹)あからさまに話し(😅)てくださらなかっ(🍛)たん(🚂)です(🔓)か。」
と、(🎟)次(🕚)郎は眼をふせ(⌛)た(🐀)まま頭をさげ、逃(🐊)に(🏙)げるように塾(shú )長(🆕)室を出(🦇)(chū )た。
だれの顔にも、何(🚿)かしら、ゆ(🐆)うべとはちがった感情が流れてお(🎠)り、互礼(🍾)ごれいをす(👾)ま(🍪)して(🗽)広間(jiān )を出(🧐)て行く時(🥗)(shí )のみ(Ⓜ)んなの足音も、これまでになく静(🌠)粛(🎍)せいしゅくだっ(🗒)た(💵)。
そのあと、就(♌)寝前の行事とし(🔍)て、(🐓)最(😩)初の静(🌆)坐(🎿)(zuò )せい(👩)ざ(😷)がは(😔)じまった。塾(shú )生たち(🐞)は、各室ごとに(🐔)、きち(📕)んと縦(🎚)たてにならび、朝倉(cāng )先生の指導(dǎo )に(📪)した(🦆)が(🍷)ってその姿(🐒)勢をと(👿)った。
次郎(🍍)は、自分の(🖱)責任(rèn )で(🤷)ある(🐾)二つの室の掃(sǎo )除を(🙄)終(zhōng )わると(🕗)、すぐ(🎹)便所(🍕)(suǒ )掃除の手伝いに行(háng )った(🚲)。これは(🏙)、かれが助手として(🎑)塾(shú )生(shēng )活を(🍚)は(🧀)じめた当初か(🥒)らの、一つの(👦)誓(shì(😹) )ちか(🛰)いみたようになっ(🔟)てい(🦆)た(🍩)のである。
(🗿)か(🙉)れは、そう思(👐)って(🤥)、われ知らず眼をひらき、塾生たちの中に大(🆔)河(hé(⛰) )の顔(🐨)を(🛫)さがした(🎗)。かれは塾生たち(🐹)の(🛩)静坐(zuò )の姿勢を直(🤯)したあと、朝倉(cā(🦃)ng )先生(shēng )の横に斜ななめ向むき(🐕)にすわって(🌖)いたので、よく全(quá(🧐)n )体が(🗃)見渡(🔐)みわた(🏛)せたの(👏)で(🗃)ある。
「そ(⬆)りゃ(🤖)あそうだ(🥂)ろ(🈲)う。そ(💍)れが(🈳)あらわれるの(🏬)はまだ早(⬆)いよ(💓)。」
そ(🏖)れは第二(èr )の笞(chī )だった。しかも、第一の笞よ(🌞)り(📭)はるかにきびしい笞だった(🤚)。
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