次郎(láng )は、詰(👧)問(wèn )きつ(⛷)もん(🤘)するようにたずねた。
そ(😱)れ(🌲)か(🌤)ら田上と校長(zhǎng )との間(jiān )に、(⛪)二三押(👟)問答があったが、(🤹)校(🎹)長(🏍)は(⏮)同じこ(🤔)とをくりか(🔱)えしてはた(👘)め(🏼)息をつくだけで(🥛)、一(🚟)(yī )向(xiàng )らちがあかない。四人のうちでも比(🐄)(bǐ(🍣) )較的(de )気(🏚)短かで、ぶ(🦔)っきらぼ(💈)うの新(xīn )賀は、たまり(📴)かねたよ(➗)うに(🔹)言った(🍼)。「では(👻)、その願書(⬅)はお返し下さい。僕(pú )たち(💡)で(🙅)直(zhí )接知(⛷)事さ(👕)んに差(🃏)出し(🌋)ますから。」すると、校長は、い(🏕)きなり血書をわし(💚)づかみにして、大あわ(🐏)てで(🥁)それを、かくしにつ(📴)っこんだ。そ(🔦)して(🚶)も(👉)う一度(dù )椅子か(👂)ら立(lì )ち上(💌)り、(🏛)右手を顔の(🔑)まえに立(🥡)て、まるでばね仕(🕊)掛のようにそれを左右に(🤮)ふ(🚌)った。何(hé(🎾) )か言おうと(🧕)しているらしかった(🍨)が、(🛫)四(sì )人の耳(ěr )にはただ「う(🌗)ん、うん」とき(🧚)こえるだけだ(💂)った(🏓)。梅本の言(🍞)(yá(🌑)n )うところ(🆔)では、(🍏)校長の(♉)鼻がも(😆)っと烈しく上の方に(👧)移(yí )動(dòng )した(😪)ように見(⏺)(jiàn )えたのは、そ(🐏)の時(🌱)だったそ(😵)うである。新(xīn )賀(hè(🍵) )はす(🐹)っかりおこり出してし(🎬)まった。彼(bǐ(🍵) )はそれまで(👃)みんな(📻)のうし(💯)ろの(🍵)方(🦎)に立(🌜)っ(👌)ていたが、(⛵)いきなり田(🌈)上をつきの(📀)けるよう(⤵)にし(🔜)て(🌟)校(xiào )長の机のまえに(🗜)寄って行き、乱(🤼)暴に手をさ(🚕)し出(chū )しな(🌰)がら言った。「そ(😴)の願書はわれわれの血で(📲)そめ(➰)たものです(📈)。それをむだには(⏹)出(chū(🍘) )来ま(👽)せ(🌼)ん(👼)。返(fǎn )して下(xià )さい。」(😜)校長は(🐒)、しかし、ただやた(♎)らに手をふっているだけだった(🍵)。
(🐺)馬(mǎ )田は、また(🔶)「ふ(🙃)ふん(🖇)」と笑(xiào )った。そし(💙)て、
次(cì )郎(láng )の(🎡)調子は少しとがっていた(🦒)。道江の問題か(🍪)ら(😗)遠ざか(🔕)るにつれて、彼は次(cì )第に元(📞)気をと(👌)りもどし(🚽)て来(🐯)たの(🥞)だっ(👩)た。徹(❤)太(👅)(tài )郎は、しか(🎳)し、心配そうに(🤙)、
「僕(pú )はそんな意味で考え(🌡)が(🍿)足りなかったとは(😄)思ってい(💘)ないんです(🏕)。役(yì(🔻) )所(🏇)(suǒ )は正しい(🐟)ことを(⏭)通すのが(😰)あた(🛢)りまえ(🔡)でしょう。」
(🖋)馬(mǎ )田はあざける(📝)よう(🌕)に笑っ(🦁)た。
つ(🔯)いこないだ、朝倉先生のことで道(🏅)(dào )江と話しあっ(🍘)た時(shí )、道江(jiāng )の自分に対する心づ(😏)かいを、あれほど無(🚖)造作に、(🚕)――考(😐)えようでは(👚)侮(💀)(wǔ(🌓) )辱とも思える(🍨)ほどの無(😶)造(🍳)(zào )作な態度で退けた自分が、きょうは、たとえわ(📹)ず(〽)か(📃)な時(🛶)(shí )間(jiān )にせ(🔪)よ、道(🗞)江の問題(🌎)に夢中にな(🤚)って(🍜)、朝倉先(xiān )生のことをま(🕧)るで忘(🦁)れてし(📁)ま(📽)っている。何(hé )という矛盾だろう。いや、何という軽薄さだろう。
(💆)と、(📰)朝(⛸)倉先(🐬)生はしば(🚜)らく(🧦)考(kǎo )えこんだ。そ(💝)れから、伸びあがるように(🏔)して、生(🛷)垣(😳)ごしに(➖)門の方を見、(😓)何度(dù )も首をふっていたが、
「昨(zuó )日(😑)はお父さんがいらっして下すって、(🎤)きれいなお(💃)卵をたく(✳)さ(🤣)んい(🐇)た(💺)だ(🔡)きましたわ……鶏の方も、本田さん毎日(rì(🥐) )お手伝い?(🏄)」
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