次(cì )郎は(🏅)、新(🧤)(xīn )賀や梅本(běn )といっ(🌪)しょに校門を(🌴)出た。新(🏧)智と梅本とは、案外早(🏜)く血(🔵)書が県庁(tīng )に届けられ(🕷)る(🚧)よ(🍡)うになったが、こ(⬅)れは(😭)いいこと(✳)だろうか悪(🐺)(è )い(🐳)こと(👇)だろ(🍩)う(😑)かとか(⏳)、そ(🎻)れが警察や憲(xiàn )兵(bī(Ⓜ)ng )隊の意志(🙅)(zhì )によった(🏟)ものだ(🗻)とすれば、恐ら(🎲)く結果は(❣)悲(bēi )観的(de )だろう(⛰)と(⏩)か、い(🏴)や、警(🤒)察や憲兵隊までが(🙏)気にやむぐらい(🍠)だ(🌶)から(🕧)、却(què )か(🦆)えって有望(wàng )かも知れな(🔉)いとか、そういったことをしきりに話(🙉)しあった(💚)が、(🙄)次(🚍)郎はた(🔋)だ(🔢)道(dào )づれをして(💨)い(🍘)るというだ(📀)け(🌮)で、(🚓)ほ(✊)とんど合槌あいづちさえうたなかった。そして、(😀)二人(🚰)に、「(🥤)気分(⛑)でもわ(💸)るいんじゃないか(🍩)。」(🍌)と心(🐯)配(pèi )され(⌚)な(🚮)が(🥨)ら(📎)別れたが(🌌)、それから(⏺)二(èr )丁ほどの街角(jiǎo )まで来(lá(📰)i )ると(📹)、彼(bǐ )は急(jí )に(🔧)立ちど(💖)まっ(🅾)て(🦉)考(kǎo )えこんだ。街角を(🚺)左にまがって少し行っ(🍲)たと(〽)ころに(🌾)朝(cháo )倉(🏽)先(xiān )生の家(🐦)(jiā(💺) )がある(👷)ので(👓)ある。
「まわり道なんかして、(💎)いたずら(🙈)された(😬)ら、よけい世(shì )間(⭐)にけち(🤗)をつけ(🗒)られ(📢)るよ。」
馬田(🍖)(tiá(🏔)n )はあざけるよう(📧)に(⏱)笑っ(⚾)た。
「しかし(🍰)、馬(🎖)田をどうもしないで(⚫)、ただ逃げまわっていたん(😪)で(👐)はだめですよ。」
「話って何だい。」
「(💸)ふう(👈)ん、(🚆)本(🐞)田か。……あいつは(🏤)だめな奴さ。」
「あらっ(🗻)!」
校(xiào )長は、最(🍂)初鼻(🌯)だけをぴく(⏰)りと(🌴)動かしたきり、眼玉(🐾)も(📷)口(kǒu )も動かさ(👎)な(🚰)かった。眼玉はテーブルの上の血書に注そそがれていたが、そ(🍜)れを(📄)読んでいるようには(🔇)思えなかっ(🏖)た。そのう(🥃)ちに、結(jié )んだ(🐙)ままの口(🌭)が、うが(🦌)い(🙅)で(🍙)もする時のように(🙈)、む(🙌)く(📂)む(🔋)く動き(📷)出した。そして、(🗿)それがやっと開いた(🤐)か(🔎)と思うと、しゃがれた女(nǚ )のような声で「これは、知(zhī )事閣(gé )下(xià )にも、お見(jiàn )せしなけ(🆗)りゃなら(🍐)んのか。」と、わかりきっ(➗)たことをたずねた。田上(shàng )が「(⏸)むろんそうです(✖)。」(👌)と答えると、また(👁)ぴくりと鼻(bí )を動かし、(🐰)「こんなもの(📯)を(🐰)知事(shì )閣下(🍶)(xià )にお見せ(🏙)出(🉐)来ると思う(🐓)の(🎅)か。君ら(🐏)にはまるで常識がない。どうかそ(💜)んなむりは(🙇)言わないでくれ。」と、泣(qì(🐨) )いて(😽)いるの(🤧)か、怒(nù )っ(✂)ているのか(🍜)わからない(📡)よ(⚫)うな(💋)声で言(🚊)っ(🥋)た。四人共、その時(shí(🕐) )は(🗣)、こんなのが自(🔪)(zì )分たち(♓)の学校の(🕳)校長だ(👓)ろうか、と(🐷)い(😤)う気がして、実際なさけな(🏵)かったそう(🧓)で(👳)ある。田上(👺)が(✋)「僕たち(🍌)は(🎀)朝倉(🎰)(cā(💷)ng )先(🌼)生の(🤡)留任さえ実現(🛡)す(🖥)ればいいの(✏)ですから、校長先生がそれ(🐹)を保証して下さるなら、(📱)血書の処置はお任(rèn )せしましょう(😠)。」(🙆)と(🤽)言うと、校(🌃)長(zhǎng )は何と(🧐)思った(📚)か、急(jí(🕋) )に椅(yǐ )子(🐕)から立ち上って、四(sì )人の顔(📁)(yá )をひ(🏆)とりびとり念入(rù )りに見まわした。そして何(hé )度(dù )も首をふっていたが、おしまい(📵)に、永いため(🎺)息をついて、「(👌)君(😗)ら(🛂)の非常識(shí )には全(🏗)くあきれてしまう。朝(🐄)倉先生の退職(zhí )は県(xià(👚)n )の(🌀)方針(zhēn )で(😡)きまったことだ。県の方針(zhēn )で一旦(⛔)(dà(👚)n )きま(🧦)った以上(shà(😧)ng )、校長としてはどうにもならないではない(🏽)か、(🗿)それが君らにはわから(🏪)ん(🐜)のか。」と言った。そし(🈷)て、もう一度永(yǒng )いため息をつ(🏙)い(🍪)て、どたり(🍳)と(😁)椅(yǐ )子(zǐ )に腰をおろしたが、いかにも思(🥚)いなやん(🏸)でい(✔)るよ(🍕)うに(👦)眼(💿)をつぶ(🐶)って、ひとりごとのよ(🍋)うに(🎿)言(yán )った。「そり(✒)ゃ(🏚)、朝倉先生が惜(xī )しい(🙋)先生(🦌)だ(🐭)ということは私に(😢)もよくわか(🎷)って(🏢)いる(🙋)。い(🏫)や、誰より(🍷)も私(sī )が(💨)一番(⤵)よくわかってい(🧝)る(🚭)つもりだ(🛤)。だから(🏳)、君らが先生の留(liú )任を(🚏)願い出る気持に(👥)は心から同情(💨)す(😼)る。しかし、(🌸)何(🤤)(hé(🐨) )しろこれは県の方(🌯)針できまったことな(✋)んだ(😣)から(🎄)、お(🛳)たがいにあきら(🎹)め(💪)るより(📞)仕方(💴)がない(🤘)ではない(✉)か。」
「じゃあ、戦(zhà(🐜)n )えばいい(🥓)んで(㊗)しょ(🍲)う。逃げてばかり(👔)いないで。」
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