「そこで、四年生(shē(🤙)ng )の責任(rè(🏿)n )いよいよ大な(🔭)り、だね。」
一六 葉書(🙍)
「そう(✂)か。……(🏖)だけど、うちじゃ誰(📏)(shuí )も(🙏)ま(🌷)だ知(🚏)らんだ(👆)ろ(🈵)う。」(🛏)
彼にと(🔟)っ(🆗)ての最も大(🦓)きな失望は、彼の(🕥)教室に出て来る(🐊)先生の中に、権田原(🤱)先(🎫)生(💭)のような(🗜)人を、ただの一人も、見出せ(😝)なかったこと(🎪)であっ(🛎)た。彼の眼に映(🏍)じた中学(xué(✴) )校の先生(🐣)というのは、(🈁)小学(〽)校の先生(🤸)(shēng )にくらべて、何か専門ら(🏼)しいことをほんの少し(😬)ばかりよけ(🐙)いに知(zhī )っている(✉)だけで、およ(🎄)そ人間らしいところ(🤽)を少しも持(🥙)合わせな(🎮)い人達ばかりだった。貧しい知識(💰)を教(jiāo )室(shì )で(🖖)精一ぱ(🎽)いにしぼり出すこと、点(♋)数や処(👧)(chǔ )罰で生徒(tú(🕶) )を(🆔)おどかすこと(🎼)、この二つの外に(🆎)は、用(yòng )は(👓)ない(🗾)といった顔をして(🈹)いる人間、そ(👷)れ(🎚)を次郎は中学(xué )校の先生におい(⛄)て発見したの(🛷)である。
(五(🔬)年(☕)(niá(🚮)n )生(🦏)に口実(🚶)(shí )を(👬)与えて(⚡)はならない。)(🔕)
(⛄)次(😱)郎(lá(👝)ng )は、(🚡)さすがに(🚻)心が(🧖)躍った(🛢)。しかし、彼(bǐ )は(🎿)、
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