(🔲)誰も上げ(🏻)なかつた。
幹(🎟)部の百姓と、校(🔭)長先生(shēng )とは、す(🕺)ぐこの結果を、(🔤)村中の百姓(xìng )に一時も早く知らせて(💂)、(🥓)皆を(🕐)極度(dù )に激昂さ(⏺)せ、その滿(mǎn )潮(cháo )に(♐)乘(⌚)(chéng )つ(🍠)た勢(shì(🏚) )ひで、やつてのけなければならないことを(🥓)相(💸)談(🎢)した。――「鐵は(👟)赤いうちに(👑)」! そし(⚾)て(🕍)、一方(fāng )、先生(🥃)が町(dīng )へ行つて、(🚉)賣却(què )の交(jiāo )渉(dié )を濟ませて置く(🚸)こと(🆒)が、勿論(lùn )必要(yào )な(🚢)緊急事(shì )だ(🎣)つた。
村は雪(xuě )の中(🏙)のあ(😾)ち(⬆)こちに置(👺)き捨て(🏳)にされた(💩)塵芥(🍧)箱(xiāng )のやう(🌵)に(🌍)、意(🤜)氣地なく寂れてしまつたやうに見(jiàn )えた。鳶(yuān )に油(🦈)揚(🏬)げを(🍗)さらはれた後のやうに、(🐶)皆ポカーン(🎽)と(🥖)してしまつた。源吉は(😝)寢ながら(🗒)、然し寢て(🎀)ゐ(🔐)られない氣持(🚩)で、興(xì(🛳)ng )奮してゐた。母(mǔ )親が、源(🍺)吉の枕もとに飯を持(chí(⏯) )つてきて、(🐊)何(🕊)時もの泣(qì )言交(🔉)りの愚痴(chī )をクド/\してから、フト思ひつ(⏪)いたやうに(⏰)、
十(🚈)二(📵)、三臺(🏎)もの馬橇(qiāo )が鈴を(🎯)一せいに、雪の(🅿)廣(🥢)(guǎ(🚩)ng )野(yě(🚪) )に、(🗿)お(🦗)つぴらに響(🏩)かせながら、(🗒)前や後が(📷)時々(⛄)呼びかは(🎩)したり、物々しく、精(🌯)一杯(bēi )に一散に(🌡)走つてゐるう(🚖)ちに(🔨)、それが、不(bú )思(🚎)議に、(🍻)こそくな百姓(🎰)(xìng )達(dá )の氣持を、グン/(🚁)\殺バツな、誰(🏏)で(🎳)も、(🍲)なんでも(💘)來(lái )い(🧔)、といふ(🐧)氣持に(⛰)引(😆)きずつて行つた。四十(🛎)(shí(🛢) )を(🍬)ずつ(🔼)と過ぎ(💫)てゐる、普(pǔ )段はおと(😗)なしい房公さへが、(🚋)
源吉が(👋)歸(🐡)らうと、外套(tào )に(🏩)手を(🔔)通(🏽)(tōng )して(💛)ゐると、(♋)先生の子供(🎇)が出て(🍃)きて、(💈)源(😦)吉に是非遊(yóu )んでゆけと、着かけ(🍿)てゐる(💡)外套をひつぱつて、居間の方へ連(liá(😏)n )れ(🌩)て行つ(😙)た。仕方なし(🤲)に源吉は、しばらく(🍻)の間、子供の相(🏯)手(shǒu )になつてゐ(🦂)た。源吉は(🌳)何時も他愛なく(🌡)子供相手(📅)に(➰)遊(yó(📩)u )ぶの(🏣)で、好き(🤝)が(🐌)ら(🛂)れてゐ(🥂)た。が、源吉は(😻)その(😐)、子供達に(🅾)好(✖)(hǎo )きが(🔅)ら(📟)れる(📣)、何ん(🎭)とも云は(💒)れな(🥩)い大まかな(💐)、無心な氣(qì )持が、ちつとも(🛶)出な(💟)かつた。源(yuán )吉は何處かイラ/\して、じつとしてゐられ(😶)なか(🍠)つた。好(🕹)(hǎo )加(🐭)減にして出てきた(👱)。外へ行(há(🍏)ng )かうとし(🦏)て、教室の戸をあ(🚳)けると、殘つ(🈸)た四、五人(👃)が相(👡)談をして(✔)ゐた(🏒)。
今迄か(🅾)なり、皆(🍬)んなの氣持が(💯)一緒にかたま(♌)つてグツ/(📢)\と進んでき(🛒)たとき、この(🖖)年寄(🍠)(jì(🌄) )つた百(🧣)姓の(😓)言(🦋)葉が、(🥔)皆を暗闇から出て來(lái )た牛(🐷)のや(🚩)うに、ハツと尻(kāo )ごみさし(🎷)た。かういふ(🚵)こ(🈲)とでは、百(bǎi )姓は牛だつた。
「貴樣(🌸)、皆(🥣)をけ(💙)し(🔽)かけたろツ!」
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