「僕(pú )はストライキをやらないため(🎮)に(📭)あれを書いたん(🧘)で(⛸)す。みんなもその条件(jiàn )で(😐)あれを出すこ(🍱)とにきめたんです。」
「し(😝)かし、スト(🚕)ライキに(⏫)な(🛷)ってしまったら(😎)、君の考えとは(⬜)まるで反対の(🌶)目的(🏛)で書かれたこ(⏹)とになりそうだね(🕛)。」
「血書のこ(🐗)とが(⛓)気(qì(🎾) )になるのか。」
徹太(tài )郎(láng )は、(🏖)そう言っ(🐘)て笑った。次(🚲)(cì )郎(lá(🈶)ng )はその瞬間ちょっと固い表情に(🤤)なったが、すぐ自(🍈)分も(🆒)笑いな(⛳)が(📙)ら、道江に代(dài )って始(shǐ(😳) )終を話(huà(🌵) )し(🥩)た。話しているうちに、彼(bǐ )は自分(fèn )の言葉の(🏉)調(diào )子が(🚺)次第に烈(🍨)しく(💨)なっ(📶)て行(há(🙌)ng )くのをどうすること(🤝)も出来なかった。
「なに、用(yòng )がな(🆚)いから?」
四人がこもごも語(🎖)った(🆑)ところを綜合すると、こうで(📴)ある(👖)。――
次郎の調子(zǐ )は(💢)少しとがっていた(🐻)。道(🎭)江(📚)の(⛴)問(🐳)題から遠ざ(🕙)かる(👅)につれ(🛬)て(🆙)、(♎)彼(bǐ(🤞) )は次(🕉)(cì )第に元気をとりもどして来たのだった。徹太(tài )郎は(🈲)、しかし(🙀)、(👾)心配そう(💳)に、
二(😚)(èr )三人が渡り廊下に背(bè(📅)i )をも(✴)た(👺)せ(😓)てそんなこ(📣)とを話してい(🦁)るところへ(🐄)、(⚽)馬(♍)田(🌯)がや(🔼)って(🛳)来て(🐐)、仲間(jiān )に加わ(🐺)った。
彼(bǐ )は、自(💧)(zì )信(xìn )を(🔘)失(🌝)っ(💕)た(🍸)人のよ(🍔)うに、力(😣)な(🈳)く首をたれた。徹太郎叔父に(🛤)対(duì )して(❎)も、道江に対しても、恥ずかしさで胸(🚕)がいっぱいである。
(📎)次郎(láng )は、学(🛶)校の(🛋)こんな様子を、終日(🎢)いかにも(🀄)淋(🔊)しそうに見守って(🥌)い(🎭)た。彼は(🈵)、花山(shān )校長(🌖)の鼻(bí(🏋) )の(🛩)移(🔂)動の話をきいても(🦁)ほとんど(🌏)笑(xià(🈂)o )わなかったし、森(🐂)(sēn )川の「教(🕚)員適(shì )性審査(🛸)採点表(biǎo )」を見(🌦)た時には、むしろに(🎲)がい顔をして、(🤬)ひとり(🦗)で校庭(tíng )にぬけ出したほどだ(🎱)った(😤)。ふ(🍡)だん(💂)から、彼は(🚻)そう出しゃばる方ではな(🌞)かったが、それでも、(🤞)校友会(huì )の委員(😳)会などでは、新賀(hè )や梅本と共に(🏄)かな(💰)り意(📧)見(🤧)(jiàn )を発(🤩)表(🔖)す(💜)る方(fāng )だ(⛅)った。それが(🏆)昨日(😂)以来、ま(🎄)ったく沈默(📺)を守(shǒu )りつづけて(📤)いる。きょうはことに新(xīn )賀(🐈)や梅(🔆)本に対し(🤤)ても(👩)あまり口をきか(♎)ない。今(jīn )朝(cháo )あた(🎓)りまでは、(🈵)誰(shuí(🐙) )も(🛅)それを(👝)気にと(🛂)めなかったのだが、みんなが笑うときに笑(🏳)(xiào )いもせず、(🌋)ま(🛏)た先生た(😔)ちの(👛)品定めや、(🖇)事件のこ(🌋)れか(🙎)ら(🦕)の成行(😭)きについて、(👟)みんなが非常(🐳)な関(🆚)心をもって話しあっているのに、(😱)自分ひとりで(🍁)校庭をぶらつき(😓)まわったりし(🕌)ている彼の様(🎟)(yà(🌭)ng )子が、いつ(💔)までも周囲の注意をひか(👴)ないでい(🛹)るはずがなか(🏘)った。し(👉)かも(➰)彼(🛵)が、同(tóng )級(jí )生の大(dà )部分が(👝)まだ朝倉(cā(😿)ng )先生の(♎)顔も知ら(📲)ない一二(è(🧟)r )年(nián )の頃か(🚑)ら、室(😽)崎(⛽)(qí )事件や宝(🛐)(bǎo )鏡先(xiā(🔼)n )生事件を通(tō(🤹)ng )じて先生(shēng )から大きな感(📕)化をう(🛬)け、その後、白(bá(🐡)i )鳥会の一員(🍫)に(🍪)も加(jiā )わって、先(🔔)生の心(xīn )酔者(💖)の中でもその第一(💓)人者にな(📬)っている(🙅)こ(🌮)とは、誰で(🔭)も知(zhī(🤴) )っているこ(🎯)とである(🎐)。こんな時(🥖)(shí )こそ彼は(😏)みんなの先頭(tóu )に立(🧡)って(🚱)活(👻)動すべきでは(🌇)ない(🦊)か。そうした(📡)考え(👹)が、一(😷)(yī(🍹) )般の生徒たち(🎤)の頭に浮んで来(🏇)るのは(🔴)ご(📮)く自(🐇)然(😨)(rán )であった(🎴)。
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