日本《えろ で》2行目ライン
えろ であらすじ
とその人は元気(qì(🎻) )な(🔀)調(🤯)(diào )子で言って、更に(🦉)語こ(🍹)とばを継いで、
「今(🔭)度誘(yòu )いに(🐀)来たら、(🚇)断(duà(🚟)n )っちまえ。――吾(🎯)家う(😑)ちへ入れないよ(📗)う(🚽)にし(♟)ろ(🚪)―(😫)―(🍾)真実ほん(🍨)とに、串談じょうだんじ(💫)ゃ無いぜ」
「(㊙)馬鹿(🔤)、やい」と鞠子(🏷)はあべこべに父を(🌥)嘲あざ(⚡)け(🈷)った。――こ(🏟)れが極く尋(xún )常あた(💨)り(👦)まえなよ(🛣)うな調子で。
と学士(🚂)が言っ(➗)て、数ある(🚼)素焼(shāo )の鉢の中から短く仕立てた(🧢)「手長(zhǎng )」を取(🙈)出(🐔)した。学(xué(🏟) )士は(🛢)それ(🚁)を庭(tíng )に(⛸)向(🤙)い(🙆)た(🗃)縁(yuán )側の(❔)とこ(🕺)ろへ持って行った(🕓)。鉢を中にして、(🍔)高瀬(lài )に腰掛けさせ(🐘)、自分でも腰(🔏)掛(guà )けた。
塾では更(gèng )に校舎(shè(😴) )の建増た(🐹)てましを始(shǐ )めた。教(jiāo )員の手が(🛏)足(🧚)りなく(👉)て、翌年の(🆒)新(🚄)(xī(🐭)n )学年(🐦)前に(♉)は(☔)広岡理学士が上(🧟)(shàng )田から家(🔘)を(🎂)挙(🗯)げて引移って来(🙅)た。
「まだ私(📼)(sī )は老(lǎo )眼(yǎn )鏡(jìng )には早過(guò )ぎ(🤚)る――ヤ、こ(😢)れは驚い(😸)た―(🌱)―こう側へ寄せたよりも、す(🏠)こ(🥁)し離した(📝)方が(📯)猶(yóu )よく見(🙋)えます(😠)ナ―(🥋)―広岡(🚤)(gāng )先生、いかが(💱)」(🏞)
と(⛪)慰撫なだめ(🗝)るように言いなが(🧗)ら、高(💤)瀬は子供を連(liá(🦓)n )れて(🧣)入口(🌧)の庭へ(🚵)入(rù )っ(🥪)た。そ(📡)こには畠(🚚)(tián )をする鍬くわなどが隅(🌬)すみの方に置(zhì )いてある(🔛)。お(🚏)島は上(shàng )あがり(💶)框(📊)(kuàng )かまちのところに腰掛けて、二(èr )番目の女の児に乳(rǔ )を(🚭)呑(tiān )ませていた(🛁)。
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