「(🚘)僕、知ってい(🏬)たん(🗼)だ。道江さんがこ(😜)ち(💇)らの土(🕝)手を通る(🍰)の(🍏)を見(jiàn )ていたんだか(🏺)ら。」
道江(🛀)(jiā(🗨)ng )は答えな(🚘)い(🥅)で敏子(🈶)の顔を見た。敏(📃)子(zǐ )は、(👑)
「(✌)む(💩)ろん校長先(⛰)生(shē(🌕)ng )に出したんだろう(🐇)ね。」(🎳)
四人(ré(🈁)n )の報(bà(⏲)o )告は、みんなを(🛵)ふき出させたり、憤慨(🎉)させ(🔑)たり、(💈)不(bú )安(🐋)(ān )がらせたりした。しかし、とも(😰)かくも血書が県(💎)庁に差出(♑)されるよ(😖)うになったということ(🎿)で、一応納(nà )得なっとくするよりほかなかった。校長が(📎)教頭(🈁)から(🎡)紙(zhǐ )片を受取(qǔ )ったあと、急(💥)に様子が変ったということについ(🥘)ては、四(📍)人(🔮)をはじめみんなも(🏿)不審(🧟)(shěn )に思い、うまく(🔰)ペテンに(🎉)かけ(🤝)られたので(🥤)はないか、な(🖲)どとい(🐛)うも(🌷)の(🍌)がいたが、(😋)事(🏁)情(🏑)は間もなく(🦍)判明(⏫)した。そ(🕝)れ(💺)は、教員室(🏼)(shì )で先(xiā(🚏)n )生たちがひそかに話(🔢)(huà )しあってい(❤)ること(🤑)が(💯)、(😮)給仕の口をとお(🌕)して、いちいち生徒(🎮)の耳には(👲)い(🌠)って来たからで(⏲)あった。
「同(📞)じクラスの人が、あの(📽)村から一人(ré(⛺)n )で(⛵)も学(😖)校に通(tōng )っていれ(🚏)ば(🌷)、毎(měi )日(rì )道づれが出来(🆎)るんだけれどねえ(🌜)。……ま(🎼)さか、次郎(📙)(láng )さんに待(🌛)(dài )ち(🚱)あわしていただく(👬)わけにもいくま(⛷)いし。……」
と(🎇)、敏(mǐn )子は(🛶)ち(🌗)ょっと考えて、
(🔔)次郎(láng )はすこ(📀)し顔をあ(📮)からめた。が、すぐ思(sī )いつい(🆒)たよう(🐦)に(🏖)、
松の木(😒)の間をも(🌚)るひっそ(🚊)りした日ざしの(🤨)中(zhōng )に(🙀)、砂地(dì )をふむ靴(😑)音がざくざくと異(yì )様に高く(🚳)ひびいた(🥣)。そのほかには何(hé(🐩) )の物音も(🕐)きこえない。
(🐿)次郎の(🏁)耳にもその音(yīn )はきこえた。しかし(🛎)、彼(💳)はふりむ(🈳)か(🐲)なかった。そして(🈶)、(💖)もうとうに見え(🚷)なくな(🗻)っている道江のあとを追(zhuī(🛩) )うように、路を(📹)いそ(🤧)いだ(📋)。
「(📭)じゃあ、千(🕘)ちゃん(🍌)のいたずら見ていたのね。」
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