フェラ 動画《清楚 えろ》2行目ライン
清楚 えろあらすじ
「(🚈)じゃあ、千(🧡)ちゃんのいたず(🐘)ら見(jià(😼)n )て(🍇)いたのね。」
(😲)馬(🎢)田も、(🍈)それ(🚻)っき(🙁)り口をき(🌙)か(🤕)なかった。二(èr )人は、か(✊)なり永(yǒng )いこと、に(☔)らみあったまま突(🤐)っ立(lì )っていた。次郎(lá(➿)ng )が(🛍)視(🌕)線も手足も微動(🍼)びどうも(🐵)させなかった(🔳)のに反(fǎn )して(⛑)、馬田(tián )の視線はた(🗳)えず(🈳)波(bō )うっており、その手(👳)(shǒ(🔪)u )足は(🏧)いつももじも(🐒)じと動(🌲)いていた。
「千(qiān )ちゃん(🥝)の方を(👰)見張る(🤜)の？ でも、(📅)橋か(👙)ら(🍐)先はだめじ(🍃)ゃない？」
次郎は、朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生の家(🛴)をあ(🦂)れほど重くるしい気持(🤳)(chí )になって(🕤)出て来ながら、馬田(tián )と道江の(🚬)うしろ(👵)姿(zī )を見(🌒)た瞬(🏬)間(jiān )から、学校(🕸)(xià(🔟)o )の問題(tí )が(😦)まるで自分(🐃)の(🏓)念(niàn )頭から去っ(😃)てしまっていたことに気がつい(🔇)て、愕然が(🏨)くぜんとな(♋)った。
(🚰)この採点表の波紋は(🧐)決して小さく(🃏)なか(😠)った(👠)。押し(🐽)よせた生徒(🛠)たちにまじって、あとでは先(xiān )生たち(🌀)まで(💼)が(🛢)代(dài )る代るのぞき(👶)に来(🧤)(lá(🛅)i )た(🌽)。生徒(🌅)た(💡)ちは、採点表にのっ(🎒)て(👏)いる先生(shēng )が(🈸)来(🚴)(lái )ると、一々その点(🧦)数(shù )を(😪)大(📪)声で叫んだ。中には、備(🔗)考欄ま(🚋)で読みあ(🏟)げ(🍹)る者(zhě )もあ(🕺)った。先生(shēng )の(💛)中に(🏛)は、自(🧔)分で(📧)自(zì )分の綽名(mí(🌳)ng )を(👱)よく知っている先生も(📶)あ(😳)り、そうでな(🌑)い先(🤛)生(shē(🏼)ng )もあっ(🛫)たが、そんなことで(🆕)、ど(🍖)の先生も(➖)いやでも自分の(🔗)綽名をはっき(🎂)り知ら(🔽)されるとい(💂)う結(jié )果(👋)になった(🐉)。も(♟)っ(🍂)とも、中学(🕉)(xué(🚆) )の先生で、自(⏱)分(fèn )にかぎ(🐳)って綽(🐝)名(míng )はないなど(🤝)と安心(🆚)している(🎨)ほ(🚰)ど(🌑)いい気な先生はないはずなのだから、それは大したことではなかったかも知れない。しかし(🍠)、(🕖)綽(🐉)名といっしょ(🏜)に、(🈹)自分の点(diǎn )数(shù(🤶) )ときびし(🕝)い評語とを(🤵)知らなければ(🈚)ならなかった(🗡)とい(👜)うこ(🦀)とは、何と(📦)いっても最近(🍉)の(🛌)大(🥫)き(💜)な試煉であった(🎬)に相違(🖐)ない。ある先生は顔を(🛸)ひきつら(📗)せてガラ(😅)ス戸(🙏)(hù )の(🍶)まえに棒(⬅)立(lì )に(🐹)なり、(🥁)ある先(👻)生(❌)は(💃)一たん(🔭)顔をま(🚅)っかにした(🐤)あと、強いて微(wēi )笑をもらし(🎶)た。しかし(⏬)どの先(xiān )生も(🍧)最後(⏳)(hòu )に(📲)は、自(👱)分(🎫)にはま(🌸)る(📵)で関(wān )係(xì )のないことだ、とい(🌉)ったような顔をし(🔺)てそ(😑)の場(chǎng )を立ち去った(🍜)。ただ(🏊)「あざ(🙊)らし」(♐)先(📠)生(shēng )だけは、(🗣)その綽(chāo )名が自他(😽)共にゆるす(🍴)ほど有名にな(⏱)って(🏗)いて、ごまかし(🈸)がきかなかったた(👙)め(🛀)か、それと(🐡)も、(😰)備(bèi )考(🧞)欄(🤔)にあった通り、事(🍿)実(👫)(shí )粗野の稚気ある性(xì(🎞)ng )格(gé )の持主であった(🗜)ため(👀)か、そ(⤴)の大きな口を思いきり横に(🙁)ひろげて、よごれた上歯(chǐ )をむき出(chū )し(🎺)、(🎤)天井(😴)を(🔢)向い(⛎)た鼻の下に(⬅)灰色(🐎)のあら(🚐)いひげを針(🙀)のように(❄)立て、内(nèi )をのぞきながら、「わっはっは」と笑った。そして、「わしだけは合(hé )格の見(jiàn )込があるちゅうのか。ど(🛶)う(📬)かよろし(🎖)くたの(🍳)むよ。」と言(🗳)(yá(🍴)n )うと(🧒)、くるりとうしろを向いて、もう一(🚵)度「わっはっ(🛃)は」と笑(🗣)(xiào )い、歯をむき(😈)出し(🥌)たまま(👭)、(🍭)むらがっている生(shēng )徒たちを押しわけて帰(guī )って(🍤)行(🚷)った(🌅)。
次(🏽)郎のふみ(🕦)出(chū(🖍) )した足(zú )はひとりでにも(🥜)とにもど(💴)った。彼(bǐ(🛹) )は(📅)棒立ちにな(🏝)っ(🕣)たまま、道江から(🐮)馬田へ(🍽)、馬田(🌃)から道江へと、何度も(🦅)視線を往(wǎng )復させた。そして最(zuì(📃) )後に唾をごくりと飲み、自(zì )分を落ちつける(🐚)ため(💢)にかなりの努(🤱)(nǔ )力を払(🎇)ったあと、わざと(🚇)のように足(🗒)音(🎋)(yīn )を立てて歩き出した。
次郎は思(sī )いきって枝(🤦)折(🍘)戸しおりどの(😢)ところまで行き(🐲)、その(🈹)上から眼(yǎn )だ(🎃)けを(🤪)のぞかせて(📧)、声(🏟)をかけた。
次郎は、(🔙)朝倉(✌)(cāng )先生の家をあれほど重(chóng )くるしい気持(chí )に(🚝)なって出(😏)て(🕒)来な(📯)がら、馬(🎅)(mǎ )田(🕍)と道江のうし(🤐)ろ(🍹)姿(🍑)を見(jiàn )た瞬間から、学(😇)校の問(wèn )題がまるで自分の念頭(🐢)(tóu )から去(🙀)ってしまって(📵)いたことに(🚿)気がつい(🥘)て、愕(🤠)然(rán )がく(❣)ぜんとなった(🅾)。
「このご(🗾)ろは、次郎(🌵)君と(🤼)も道江(🕒)(jiāng )さん(🥥)とも(🌛)、いっしょ(🎢)に飯を(🔚)くう(🥏)機会がなかったよ(😢)うだね(😜)。きょうは老(🧔)人た(🛍)ち(🕧)も留守だし、若いものだけ(🌈)で(🛣)どうだい(⏫)。」(🐱)
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