日本《吉原 中出し》2行目ライン
吉原 中出しあらすじ
「そ(🚌)う(🔳)だ、金があっ(🖇)て時間があ(🥌)って学(xué )問する(🌩)ものは幸福(🔱)だ、わしの塾じゅくの生(⛷)徒はみんな不(🗂)幸な(🎎)や(✒)つ(🎠)ばかりだ、(🐁)同じ土地(📊)に生(👨)まれ同(tóng )じ(🥧)年ごろ(🐡)でありな(🤸)がら、ただ、金のために(🍇)甲こう(🏞)は意(🔜)気揚(🎃)々ようようと(🐸)し乙(🗻)おつは悄然しょうぜんとする、こんな不(bú )公平な話(huà )は(👮)ないのだ、(✋)いいか安場、そこでだ、わ(🍧)しは生(🏞)徒共の肩身(shēn )を広くさして(🤺)や(🐺)りたい(🛰)、金ずく(👏)ではかなわな(💏)い(😹)、かれら(🌸)の(🈷)学校は洋(🎇)風(🚎)の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が落ち屋(wū )根(gēn )がもり畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を歩(bù(🍠) )くにいつも(👶)小さくなって(🍷)しょぼしょぼし(🥖)ている、(🛠)だからせめ(🔜)て野球でもいいから一遍いっぺん勝(🦈)たしてやりたい、実(🔲)力のあ(🤖)るものは(🌲)貧(🙅)富にかかわらず(💀)優(🦇)勝者になれるものだとい(🚞)うこと(🔈)を知(zhī )ら(📔)し(😕)めた(💢)い、師範(📺)生も中学(xué )生(👙)も黙々生も(🌰)くもくせいも(🍕)同等の(🤪)ものであ(🚪)る(📮)と思わ(🥠)せたい(🎯)、(🔮)大手を(😙)ふっ(😈)て町を歩(💒)く気に(🔏)なら(🐏)せ(⛹)た(😶)い(🕞)、(🍳)だか(👧)らどうし(➗)ても今度は勝(🍋)たね(🏼)ば(🤸)ならん(😶)、(🕢)わしも(🈹)この年になって(➗)、なに(🚻)をくるし(🔇)んですっ(☝)ぱだ(🏴)かになって(🍺)空あき地ちで(🗽)バットをふり生(shēng )徒等を(🎛)相手に遊(🙁)(yóu )んでい(🍂)たかろう、生(🎒)徒(tú )の自尊(😒)心を養(🧗)(yǎ(🔘)ng )成(chéng )したいためだ、そうして(😰)一方に(🐮)おいて町の人々や官学(🚍)崇拝者を見(😪)か(✅)えし(♑)てやりたいた(🧙)め(🔺)だ、野(🕡)球の勝(🐋)敗は一小事だが(😚)、ここ(🚷)で負け(🈷)ればわしの生徒(tú )はます(🌗)ます自尊(🐊)心を失い肩(jiān )身を小さくする(😍)、実(shí )に一(🚆)大(dà )事(shì )件だ、なあ安(📞)場(🕝)(chǎng )、今度(dù(😂) )こそはだ、なあおい(🍿)、しっかりやってくれ(🛵)」
光(⏱)一(🚯)は一礼し(🐼)て外(🛢)へ出た。
「女と合奏(👲)したり(😜)、(👯)手紙をやりと(🚨)りするのはどう(🏢)だ」(🍳)
「今日きょうは一(🔌)(yī )本(běn )も打たせなかっ(🏼)たね」
「これはこれは(🌂)」
「お(✡)れに(👒)ゃわから(📯)ねえ」(🏢)と覚(🚱)平がいった。
「(🐐)どう(💛)かして(🥠)勝たしても(🐏)らいたい、(🏍)わ(📦)し(⬇)が生徒に(🐈)野(✳)球をゆる(🛫)し(👋)たのは少し考えが(🕷)あってのことだ、この町のものは官学を尊(🍍)敬し(👭)て(🌽)私(sī )学を軽(qīng )蔑けいべつ(🔼)する、いいか、(🎶)中学(xué(👋) )校や師範(😟)(fàn )学校の生(🅰)(shē(🚶)ng )徒(🥒)はいばるが、(🏻)黙々塾もくもくじゅく(🌉)の生(shēng )徒(🍊)は(🏮)小さくなっている、なあ安(ān )場、きみも(🏰)おぼえがあるだ(🔓)ろう(👓)」
「ボ(📍)ー(🌞)ル(🛫)がボールが」とかれ(😊)は悲鳴をあげた。中堅手が(🆙)そ(😝)れを拾う(👳)てホームへ投げ(📗)た(🍅)、(🌿)がこのと(🎟)きは(🥩)す(🖨)でにおそかった、五(wǔ )大(dà )洲とクラモウは長駆ちょうくしてホームへ(🛒)入(🍠)り、千(👄)三は三塁(lěi )にすべり込(rù(🚱) )んだ。
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