日本《学生 h 動画》2行目ライン
学生 h 動画あらすじ
「(🎈)皆(jiē )に代つて(🔍)、一通(🍏)りのこ(🍯)と(🥉)をお(🗯)話ししま(🐴)す。」さう前置きを(🏘)し(🕓)て石山は、百姓にはめ(🤽)づら(🌑)しいは(🕺)つきりした、分(fèn )つた(📵)云(yú(🌭)n )ひ振(🛐)りで（勿論、(🌝)百姓(xìng )などが殊更に改(🌼)まつたときによ(💡)くあ(🚙)る(💾)、變(👥)な漢語(yǔ )も使(shǐ )つた(📲)が）――自分(🤤)(fèn )達(🌼)は(🕥)、犬(quǎn )や豚などより(🚔)、もつと慘めな生活をしてゐること、――ところが自(zì(🔜) )分達(🍕)は何(hé(⛩) )時(shí(🛏) )か仕事(🕝)をなまけた(🎂)事(shì )でもあつたか。――(👹)では、何(📹)故か。自分達(⛎)がいくら働(dòng )いても(🤚)働(dò(🔯)ng )いても、とて(🚦)も(🌸)何んの足しにもなら(✔)ない(💻)程(chéng )貧窮してゐるのは、實に(🏒)、地(dì )主(zhǔ )のためであるといふことを分り易く(🤫)、説明し、今度(dù(👵) )のやうな場(😑)(chǎng )合地(⛱)主に(😣)小作料(liào )を(🏂)收めることは「自(🤧)分達の死(🌪)(sǐ )」を意味してゐる(🏘)、ナホ(🎈)我々百姓は(😦)、高利(🈴)(lì )貸の不當な利息、(⏫)拓殖(🦌)銀行(há(🏭)ng )の(👳)年(😮)賦に(🏳)も、苦しめられ、そ(👌)れに税(🚶)金(jīn )がか(🎥)ゝつてくる。そして出來上つたもの(👫)は、肥(🥌)料や農(nóng )具に(🎂)も引合はない。かうまで、自(zì )分達(dá(🉐) )がなつ(📵)てゐる(🔞)の(🤱)に、だまつてゐら(🕉)れるか。そ(🍉)こで、我々は、皆んなにお(☕)集りを願(🛑)ひ、(💉)その方策(📕)(cè )をき(🕦)める(🏫)こ(🚁)とにした(🛅)いのだ、と結んで壇を下りた(🍼)。百姓(xìng )達(🥓)は、聞き慣れな(🚑)い言葉(yè )が出る度(🙆)に(⬅)、石(shí )山(🐑)の方を見(🧑)(jiàn )て、考(⏬)へこむ風をした。が、苦しい生(🌐)活の(🛵)事實(⏪)を石山に云はれ、(🏌)百(bǎi )姓は(🧦)、「今更のやうに」、自(😽)(zì )分達自身(🤱)(shēn )の慘め(☔)さを、顏の眞(🥞)ん前(Ⓜ)に(🐰)とり出さ(💵)れて、(😇)見(👘)せられた氣(😗)(qì )がし(🏵)たと思(🍥)つ(📅)た。石山が壇か(🤒)ら下りると、急にガ(🥁)ヤ／＼し出し(🔇)た。今石(shí(🎓) )山(💖)の云つた事について、あつ(😸)ちでも、こ(🌩)つち(😃)でも話し合つた。一番前(🛺)にゐ(🌴)た(👣)年寄(jì )つた百姓(🏿)が、「と(📦)んで(♍)もなえ、おつ(🌊)か(👀)ねえこと(🐧)云ふもんだ。」と(🌭)ブツ／＼云つたのを石山はお(🥖)りる時(🐓)に聞い(🔇)た(😦)。
差配(📁)が今年(🦊)度(🕎)分の小作料のこ(📬)とで(🍦)、村にや(👘)つてき(🍞)て、村の重だつ(🕋)た―(♌)―小金を(💕)た(🗽)めて(❣)ゐる丸山(shān )の家(🔧)にゐ(👺)ることが分(🚻)(fèn )つた(🏎)ので、(⛷)「幹(🍍)部(bù )」の一番若い元氣のい(🕧)ゝ石(🗂)山(🎑)が(💠)、(😰)校(🤤)長先生の入智(zhì )慧(🎉)(huì )で(🏔)作(zuò )りあげた恐ろ(🔺)しく漢字の(🎇)多(duō )い(🎼)、石山(✔)自(zì )身にさ(🔶)へ、さ(✅)うはつきり文句(🧣)も意(💍)(yì )味も分らな(🏘)い「陳(chén )述書(shū )」を(🐹)もつて、出掛けて行つ(🌚)た。
(💘)皆(jiē )は互(⬜)に見(jiàn )※(「廴(jià(❌)n )＋囘」、第(🐨)(dì )4水準(🛃)2-12-11)は(🍦)してみ(🌐)た。それから手(✋)が、あや(🏧)ふやに七ツ、(🏽)八(💚)ツ擧がつ(🚰)た。
「(🤡)なんで(🔍)もよ(😷)、お芳居(🥩)だら、口(🔖)かゝる(😏)し、働(dòng )くだけの畑(👵)も(🚪)無(wú )えべよ(🕕)、(🆔)んで(📿)、(🎬)ホラ、そつた(🎥)らごとから、お芳にや、家うちつらか(👏)つたべ―(✋)―。」
差配(💂)(pèi )は、(🕢)石山がドモリなが(🛄)ら、(☝)眞(zhēn )赤(chì(👴) )になつ(🕧)て、同じこと(💃)を、何(hé )度も云(yún )ふ(🔱)のを飯を食(shí )ひながらき(📤)いてゐた。それ(🗄)から、(🚼)眼鏡(😈)(jìng )を袂から出し(🔘)て(🖋)、袖で玉(🈷)を(🛳)一々丁(🚝)寧にふきながら(🙇)、「何しに(🕧)來(lá(🔫)i )やがつ(🏽)た。警察さ(🤲)突き出されたくてか※(感嘆符疑(⛅)問符(📀)、1-8-78)」と(🔎)云つた。
「馬(mǎ )鹿(📪)に澤山だな(🎬)、どうし(♏)たんだ(🔥)。汽車は(🐬)まだゞ(🚦)。えゝよ。」(👕)
「それどころ(🙌)か！」源吉(🥦)(jí )は(⚡)さう(🕴)思(➡)つて(⛑)ゐた。
由は校長(zhǎng )先生を見(jiàn )ると、頭をさげた。が、何(🧤)も云はず(😯)にすぐ又(🐓)爐(👬)邊(biān )に(🥫)坐(🧦)つた。そして兩膝(🛏)頭と顎(🆒)が喰付くやうに、圓まつて寢込んでし(📹)まつた。
子供(gò(🚟)ng )などはどこ(👅)の(👚)子(🐔)(zǐ )供も元氣の(⛔)ないきよとん(🍈)とした顏(yán )をし(💺)て、(🆒)爐邊にぺ(📆)つたり(📽)坐つてゐ(🆓)た。赤子(zǐ(👏) )は腹だけが、砂を(🚫)一杯つめた袋(dài )のや(🔥)うにつツ張(zhāng )つて、ヒ(⛺)イ(😫)／＼泣いてばかりゐ(🐈)た。何も知らない赤子でさへ、(🛠)いつも眉のあたり(🏷)に皺を作つてゐ(🆖)た。頭だけ(🍏)が妙(🥊)に大(🎽)きくな(🙍)つて、首に(🚌)力なく(❔)、身(🌖)體の置き方で、その(🈺)方へ(👕)首(☝)(shǒ(🍅)u )を(💞)クラツと落したきり(🛡)、直(🍕)せ(🥝)な(🔬)かつた(🆓)。冬がく(💑)る前に、軒につるしておいた菜葉(🏊)だけを、白湯(tāng )のやうな(💥)味噌汁に(🔻)して(🐠)、三日(🏫)も、四日も、(🌆)五日(rì )も――朝(cháo )、晝(🕕)、晩續(🌇)け樣(⏬)に食(shí )つた。それに(👇)南瓜(guā )と馬(mǎ )鈴薯だつた(🤕)。米は一日(rì )に一囘(🚩)位しかたべられなかつた(🆒)。菜葉の(👇)味噌汁が、終ひに(⛪)は(🚜)味(wèi )がな(📔)くて、(🗯)のど(😘)が(⏲)ゲエ／＼と云つた。
二、三日し(🚴)て、(🎩)小(xiǎo )作料を納(🕙)め(🗃)ら(➕)れな(🏼)い(🙄)ので、立退きをさ(👬)れさ(🛹)うになつてゐた「河淵の澤」のとこ(👆)ろへ(🤽)、差配がとう／＼やつてきた。澤の畑(🍁)を處分するから(🔭)、雪が消(🍩)え(🐣)たら、家(🐛)(jiā(🌩) )をあけろ、と云つた。女や子(📂)(zǐ )供に(✍)、ワン／(😵)＼泣か(🐙)れると、澤(zé(💥) )はすつかりオロ／(🆙)＼して、この前の會合の(🏯)仲間へ、(🚊)それを云ひに(🙃)行つた。「幹部(bù )」(🔚)の(🔰)百姓は(🔐)、(🏂)急に、それで騷(sā(🎛)o )ぎ出した。そして、すぐ學校へ寄り合ふと(🌬)、今(⬅)更新(xīn )しいことのや(🚘)うに、この(🈲)前と同(🎣)じ(📲)相談を又(🚬)や(🏚)り直し(🛴)た。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《学生 h 動画》関連作品
日本週次チャート