「馬田(🐪)にはそれがわかっているんじ(🦀)ゃないのか。」
(💀)徹太(👄)(tà(🌓)i )郎は、そう言って笑(xiào )った(👦)。次郎(🕍)はその瞬間(📒)ち(🖕)ょっと固い表情になっ(🚱)たが、すぐ自(🐶)分(🎉)も笑い(♿)なが(🏕)ら(🖊)、(📓)道江に代って始(shǐ )終を話した。話(huà )し(🧙)ているうちに、(🍖)彼は自分の言(yán )葉の調(dià(🌜)o )子が次(cì )第(💡)に烈(🔶)しくな(💣)って(😌)行くのをどうす(👈)るこ(📕)とも出(📈)来(lá(🈁)i )なかった。
次(🆖)郎はだ(👀)まって朝顔(🐖)の鉢(🔞)(bō )に眼をやった。しぼんだ花(huā )が、(🏺)だら(🍰)りと、つるにくっついているのが(🤦)、(🕴)い(🕌)やに彼の気持(🌪)をいらだた(💺)せ(🚩)た。すると、
(🕗)その時(😕)、教員(🥚)(yuán )室との(👅)間の(🚦)戸ががらりとあい(🎌)て(🥦)、教頭の西(xī )山先(xiān )生が(🙈)はいって(📔)来た。西(xī )山先生(🐎)は、(🛂)三角形のまぶたの(🌞)奥に小さな眼をいつも鋭く光らせている(🥅)先(xiā(🐞)n )生だったが(🆘)、この時は(🅾)い(👉)やにに(👑)こにこしていた(🍣)。手に小さ(🧝)な紙(💇)片をもっていた(👅)が、(🔟)そ(💻)れ(🍭)を默って(❔)校(xià(🗻)o )長(zhǎng )に(🙁)渡すと、す(🥄)ぐまた(💔)教員(🐦)(yuán )室の方(fāng )にひきかえし(⏳)た。校長(🏍)(zhǎng )はその(👹)紙片を(🍻)見て何(hé(🌻) )度(dù )もうな(🎏)ず(🚾)いた(🕚)。そして、(🕖)そ(⛪)れを(🏒)も(🍶)みくちゃにして机の(👦)下の塵籠(ló(🚥)ng )ちりかごになげこむと(🏓)、今(jī(🐩)n )まで(🌘)とはうって変った落(🅰)(luò )ちつきぶりを見せ、ゆっ(🐬)たりと椅子に腰をお(🌀)ろしながら言(yá(🤪)n )った。「そうむ(📧)き(🔰)になることはない。私はさっきも(🎏)言ったとおり君らの気持(chí )には十(🎡)分同(🐑)情し(🌩)て(😖)いるんだ。君(🌮)ら(💠)が血(🏃)を流(🥙)して書いたもの(🥉)をまるでむだにする(🍼)な(🤘)ん(😄)て、第一(yī )、人間(🌻)とし(📯)てそんなことが(🔗)出来(🆕)るものではない。幸(xìng )い今日は(🛣)県庁に出掛る(💞)用事も出(🐗)(chū )来たし、知(🖕)事(shì )閣下(xià(📧) )に直接お目にかか(🔍)れるか(💯)ど(👨)うかは(💽)わからないが、学務課までにはこ(🧔)の願書を必ず出しておくよ。それで、今(🥡)度は(♊)私(sī )の方から(💼)君らに(🍏)願(🤩)っておきたいが、どうかみんなが落(👵)(luò(👁) )ちついて教室に出る(🏷)よ(🦖)うにしてく(🗿)れた(🤕)まえ。変にさわい(⚪)だりして知(zhī )事(🎡)閣下の面目をきず(🚾)つけ(🌕)るよう(💄)な(🐙)ことに(🤟)な(🏓)っては、何もか(🚘)もぶちこわしになるんだから。いい(🗽)か(🎇)ね(🍦)。
と(🍣)道江(jiāng )も眉根(gēn )をよ(🌖)せ、肩(💪)をすぼめた(🌖)。
と(🧀)、敏子(🛡)が微笑(💯)(xià(😝)o )し(🔒)ながら(🗂)、
「何がずるいんだ。」
と、敏子が(😠)微(👨)笑し(🕎)な(🐁)がら、
「何が(🐧)ずる(🆓)い(🦈)んだ(🐩)。」
「それで、道(dào )江さん、ど(🛋)うするつも(🗯)りなん(😙)だい。これから。」
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