教(jiā(⛽)o )室の(💰)方(fāng )からは(🍪)、先(xiān )生や(🎅)上(shàng )級(jí )の児童(📡)たちが、大声で(🗼)叫びかわしながら、がた(🚡)ぴしと物を動(dòng )かし(⏰)て(🐹)いる(🥅)音が、ひっ(🥪)きり(🗽)なし(🥘)に聞(😀)(wén )え(👢)て来る。
竜一はそう言(yá(✂)n )って、握(wò )っていた(🏺)蝗(🌕)(huáng )を気(qì(🚌) )短かに地(dì )べ(💚)たに投(🕣)げ(⏸)つけ(🚐)た(🤴)。
「馬鹿い(💾)え。」
(🥑)次郎は、(⬆)これまで自(zì )分に(🕧)も経験のある遊(🦏)びではあったが、首(👙)だけ(🛢)になった蝗(huáng )が(🤤)、いくつもいく(🏢)つも、(👿)二人(😦)の(🧢)着(zhe )物(🦌)の襟にく(🐥)っついている(🍧)のを見ると、あまりいい(👹)気持(🦆)は(🤢)しなか(😷)った。生物いきものの命を取ることが、このご(🎸)ろの彼の(✂)気(qì )持に、何(hé )と(🔧)なくぴったりしなくなっていたのである。
「帰(🎫)ろうや、つ(🥡)まんな(🌻)い(📛)。」
「僕が勝(shè(🦅)ng )ったら(🥦)、何をくれる?」
「何(🎁)(hé )く(🍂)そ(🚺)っ。」
「もう(🤾)次(😃)(cì )郎ちゃん(🚢)なん(⛅)かと遊ぶもんか。」
「こ(💵)ないだ絵本を(🐆)買(mǎi )ってくれたよ。」
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