「スト(🤝)ラ(🐤)イキに(🌒)は、僕、絶(jué )対に反(🏿)(fǎn )対するつもりです。」
五 道(🌓)江をめ(😙)ぐって
「僕(🌤)(pú )も橋(♊)を渡(dù )って様(🎡)子を(📋)見ていればい(🚌)いんでしょう。あれか(❇)ら村の入口までは見通しだから、大丈夫ですよ(🐫)。」
そう言って彼女が説(shuì(🕍) )明(mí(👿)ng )したところ(😣)によると(♍)、(🔫)馬(mǎ )田のいたずらは(🐖)、もうきょ(👤)うで三度目で、い(🍫)つ(🚪)も一心(xīn )橋の向(xiàng )こう(🐙)の(📨)土手のかげ(🖖)にね(🥐)こ(🐓)ろんだりして、道(💳)江(♊)の帰りを待伏(🐀)せている(🙄)。最初の(🍿)時は、(💖)だ(🏊)し(🍗)ぬけに彼(bǐ )女(😍)を呼(👀)(hū )びと(🥍)めて(🥜)手紙を(👞)渡した。道江(🔙)が(🐠)すぐそ(🐦)れを投げ(👈)すて(♊)ると、彼はあ(🎭)わ(😞)ててそれ(⏮)をひろいな(🕍)がら、何(🌁)かおどかすようなことを(🌫)言った。二度(dù )目(✏)は(🐓)、しつこく道江の(👻)そ(🦐)ばにくっつ(🚚)いて歩(🐱)(bù )きな(💠)がら(😋)、(✡)い(🆕)ろ(😄)ん(🚛)な(📈)いやら(🧔)しいことを言い(🙋)、村(cūn )の(🐅)入(😡)口近く(🏷)になっていきなり彼女(nǚ )の手を(🤪)握(wò )ろうとし(🐎)たが、彼女(nǚ )は大(❔)(dà )声を立(👎)てて逃(táo )げた(🏺)。そしてき(❌)ょう(🤷)は三(sā(🗳)n )度(dù )目だ(⛷)が、道江(⏩)(jiāng )の方で警(🚉)戒(🥚)し(🔌)てい(🤥)て、馬田(tián )のいる(🛹)のがわか(🍃)ったの(✨)で、すぐ(🈵)橋を引きかえしてこ(🈯)ちらに逃げて来た(🌱)、というので(🚒)ある(🏉)。
次(cì )郎は、詰問き(💇)つもんするよ(🤢)うにた(♐)ずねた。
「そ(🐰)れで僕たちが正しい願い(🏋)だと思った事を役所に出すの、あた(🚽)りまえで(⛰)す。考えが足りないこと(🍹)なん(🥍)か、ち(📖)っ(🍒)ともありません(⤴)。役(📚)所がだめだから正しい願い(⏸)でも、慮(lǜ )して出(chū )さないで置(🥞)(zhì )こうかなん(🍿)て考える人(😽)があ(🧀)ったら(🚼)、(🕡)その人(rén )こそ(⛓)考(kǎo )えが(🚸)足りないと僕は思(🍒)うんです(🤗)。」
(🐭)馬田(tián )のあざけるよう(➰)な笑いを肯定(dìng )する(🚽)ように、す(🍪)ぐ誰(shuí )かが言った。
(🛩)四(🥠)人(rén )の報(📟)告は、み(🐯)んなをふ(🌎)き出させ(🌓)たり、憤慨(📷)させ(👈)た(🚩)り、不安がら(🌖)せた(🐗)り(😑)した(👴)。しかし、ともかくも血書が県庁に差出され(🎣)るようにな(🕹)っ(😿)た(🔑)ということで、一応納得(dé(⚫) )なっと(🌎)くするよりほかな(📦)かった。校長(❇)が(🐫)教頭か(🏀)ら(🅾)紙片(🈲)を受取ったあと、(🏇)急(🔽)に様子(💒)(zǐ )が変(🈯)(biàn )ったとい(🎆)うことについては、(📆)四(sì )人をはじめみんなも不審に思(🐜)い、(🚖)うまく(🔈)ペテンに(👒)かけ(🤓)ら(🐨)れ(🍡)たのではないか、などというもの(🏊)がいたが、事情(qíng )は間もなく判(💄)明し(😧)た。それは、教員(💮)室(🥡)(shì )で先生た(🤾)ちがひそか(🎩)に(🛫)話し(🍾)あっていること(🥞)が(🍥)、(🔱)給(📤)仕の(✨)口をとおして、(🦑)いちいち生徒の耳に(🚭)はい(🐬)って来たからであった(🐣)。
「こないだ、(📍)重田の(🕜)父から、千(qiān )ちゃんのお父さんに、気をつけていただく(🛌)ように、(➖)話(🚫)してもら(🛩)ってはあ(🚺)りま(👞)すの。」(💑)
「しか(🥏)し、昨(zuó )日(♉)からのあいつ(💰)の態度(dù )が証明(míng )している(🆖)よ。なるだけいい子になろ(👏)うとしているに(🚿)ちがいない(📲)んだ。」(😥)
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