フェラ 動画《えろ こみ》2行目ライン
えろ こみあらすじ
(🐬)そこ(🎶)まで考(kǎo )えて来(lái )た時に、ふと、(♈)隙(xì )間風のようにつめた(🙌)く彼の頭をよぎ(🉐)ったものがあった。それは、自分(🌳)たちの(🍣)運動が幸いに成功して、どうなり県(🔸)当局の意(⭐)志(🍳)を動(dòng )かし(🕯)得たとして、先生は果して留(😁)任を(🧗)肯がえんじられ(🦅)るだろうか、という(🏁)疑問であった。この(🔳)疑(yí )問は彼を(💎)ほとんど絶望に(🔗)近い気持にさそいこんで行った(👌)。先生(shēng )のお気(qì )質(👉)(zhì )として(🚦)、そ(🥔)んなことが(✨)出来るはずがない。自(📍)分は、た(🧓)だ一(yī )途に先生(🧞)の留(🔤)任を目(🕵)あて(📌)に、血書(☝)を(⏸)書いたりして(🚇)一(yī )所懸(🛶)命にな(🌹)って(🎬)いるが、先(xiān )生(shēng )にし(🐘)てみると(🍑)、落ちつくところは最(zuì )初か(🥪)らは(💹)っ(⏹)きりきま(⛴)って(📁)いたのだ。自(zì(👙) )分(🏍)はただス(🥂)ト(🗨)ライキに口火を(💍)与(🎎)えるため(🤕)に(🏻)、そして先(🐉)(xiān )生(shēng )の最後に(👬)泥を塗るために(👥)あの血(🌞)書を書いたの(🥝)で(❎)はな(🦌)かったのか。
馬(💯)田(tián )の視線がとう(😫)とう(🕑)横にそれ(🥧)た(🛰)。同時(shí )に、「ふ(🕹)ふん(🍳)」とあざける(🌈)よ(🔩)うな(🎇)息(🥂)が彼の鼻をも(🍁)れた。
(🥛)校友会(huì )の委員たちは、その日じゅう(😘)、め(🚌)いめいに校長の動(dòng )静に(🌵)注意した(🛳)。休み(🍧)時間になると、あ(✴)る(🏄)もの(😯)は用(yòng )もないのに校長室のまえ(🚲)の廊(🥨)(lá(💲)ng )下(🏮)を何(🕚)(hé )度(dù )も往(🕤)復し、あるも(🛃)のは校(🌘)庭の(👨)遠(🐓)いところから(🌗)校長室(🍣)をそれとなくのぞいて見(🥋)た(🕙)。しかし(👼)、校(xiào )長室はい(🆗)つもからっ(🤷)ぽだった。校長(🧙)は県庁に出(📋)(chū )て(🥋)行ったきり、帰ったの(🤛)かどうかもはっきりしなかった。
馬(🌝)田のあ(🙂)ざけるような笑(🐔)い(🍝)を肯定するように(🐁)、すぐ(🔹)誰か(🗑)が言った。
「し(🥅)かし、それ(🕤)なら、な(💳)お(🌀)さらこんな時には(⚡)活躍しそうな(🗯)ものじゃないか。」
松(🚕)の木の(🐎)間をもるひっそりした日ざしの中に、(🆖)砂地(🧟)をふ(💤)む(🐤)靴(🏆)音(yīn )がざくざ(🌸)く(🔽)と(⚫)異様(🕌)に高(🚢)(gāo )く(🔡)ひ(🚜)びいた。そのほかには(😱)何の物音もきこえない。
日(👜)(rì )はまだかな(😳)り高(gā(🐄)o )かった。かわいた砂地の照りかえしが眼にぎらつ(🦔)いて、(🏕)頭のしんが痛(tòng )いよ(👃)うだっ(🔨)た。彼(bǐ )は(💓)、何(🙅)も考(kǎ(👭)o )える気力(lì )がなく、(🚧)た(🦈)だい(🎶)ら(⛪)いらした気持(👊)で町はずれまで来(🏑)た(📝)。
「毎日(🔨)そんなことが(🤣)出来て？ (🔂)千(🏀)ちゃん(⛹)、きっ(🖕)と変に思うでしょう。」
(😟)次郎は(🎢)返事を(🚔)する代りに、穴のあくほど馬田の(🅱)顔を(⭕)見(jiàn )つめた。馬(⛴)田は、その眼に出(chū(🤒) )っくわ(🤷)すと、ち(🌂)ょ(🀄)っとたじ(🌃)ろいた(🍬)ふうだったが(🚜)、口(kǒu )だ(🎂)けは元(yuán )気よ(😧)く、
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