(🍫)と、(🤧)今度は伝(💼)統尊重(🚗)論(lùn )があ(🎂)ら(🔈)われて来た。
(😫)彼は、一年生の全部とはいか(🚊)なくとも、少くとも彼(bǐ )の組の(🔷)生徒だ(📠)けで(🎖)も、(👬)彼と同じ気持(🆒)にな(🎿)っても(🕘)ら(🐭)うことを、心(xī(♌)n )から望(wàng )んで(🗨)いた。彼はある日、五六(liù )名(🤝)の(🎗)ものに真(zhēn )剣に(🕡)その(🐖)気持を話してみた。しかし(🗒)、誰もが反対もしな(🎂)ければ賛(📪)成もしなかった。落第(📊)して同じ一(yī(📎) )年にとどまっていた一(yī(🐈) )生徒な(⚽)どは、(🚥)嘲(🔬)るよ(📹)うに「ふ(🏯)ふん」(🐅)と答(🔽)えたきりだった。で、彼はそれ(💥)っきり、誰にも(😒)そのことを言わなくなって(♏)しまった。
「いいです、うるさくたって、卑(❎)怯者(🗑)になるより、よっぽど(🍎)ましです。」(🐟)
彼(🤘)の人(rén )生(🏎)は、中学(xué(💗) )校入学の第一日目にお(📪)いて、すでに急(💼)(jí )激(jī )な拡(kuò )がりを見せ(🌘)て(🕶)いた(🔛)のである。
「じ(😕)ゃ(🐶)あ、どう(💔)しておとなしくしていなかったんだい。」
大(🀄)沢が立ちかける(🥧)と、次郎がだ(👁)し(🔘)ぬけに(🀄)恭一に言(🔽)(yán )った(🚪)。
「秩(zhì )序(🤕)(xù )を(😵)破(🍑)(pò(🔴) )って、(🏺)正(🕌)義(🏍)がどこにあるん(🧞)だ。」
三(🔝)つボタンがは(🕒)たから口(kǒu )を出(🎩)(chū )した。
(♐)次郎(lá(🚓)ng )は(🛒)ちょっ(🤯)とま(🦔)ご(❎)ついた。しか(🐼)し、すぐ、一層(🔼)力りきん(⛸)だ調子(zǐ )で(🤦)言(yán )った。
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