フェラ 動画《女 教師 無 修正 動画》2行目ライン
女 教師 無 修正 動画あらすじ
四 いろ(🌗)いろの眼
次郎は、ふ(🌌)しぎに(😶)も思い、いくら(🌐)か滑(huá(🎷) )稽(🏑)にも感(gǎn )じながら、歩(bù )き出(🦋)(chū )そ(😟)うとし(🆕)た。が、そのと(📷)き馬田のほかにもう一(🕊)人、彼の(🍐)眼(🔴)にうつった人影(🤘)が(🔬)あった。それは、(➕)土(tǔ )手のずっと(👞)向(xiàng )こ(📜)う(🚊)の方(🐱)を小走りに走(zǒu )って行く女(🎢)学生の姿(😶)で(🚱)あ(⛅)った(🥊)。その制服姿は、もう(🤽)うしろから見たので(📅)はちょっと(🎓)誰(👖)(shuí(🔨) )だか判断がつきか(🥅)ねるほど遠ざかって(😒)い(😭)たが(💢)、(🦗)次郎に(🎣)は(🎽)それが道(💮)江だとい(🐅)うことが一目でわかった。
すると、馬田(tián )が(😜)茶(🚄)店(dià(🎼)n )の(〰)か(🆖)ど口(kǒu )に立(lì )っ(🍣)て、(😂)こちらを見てい(🏞)た。そのしまりのない口(kǒu )は冷笑で(🐬)ゆがんでいる。次郎は(🍺)、しかた(🚓)なし(🥁)に立ち(🏅)どまった。
次郎は(🆓)、顔を(🍭)真正面(miàn )にむけたまま、茶(🉐)(chá )店のま(📥)えをとお(♈)った。針金(jīn )で(🥡)全身(shēn )をしば(😈)られているような変(biàn )に固(💔)(gù )い気持だった。店(diàn )の中(🌮)(zhō(🎐)ng )の様(yàng )子はまるで見えなかったし、馬(🐑)田がどのへ(🖌)んにいるかは、(🌽)む(🐮)ろ(👃)んわからなか(🐀)った。ただ、(🥥)店先に近い水桶の底に、半(bàn )透(tòu )明に光(guāng )って(🤵)沈んでいる何本(bě(👈)n )かの(🎶)と(🚧)こ(🆔)ろてんが、(🤒)かすかに(🍤)彼の眼(🚚)をかすめただ(🐨)け(🌐)であった(🚬)。
「あらっ！」
「本田(🙍)が？……まさか。」
大(dà(😡) )巻の(📥)家は彼(🎌)の家(🥩)から一丁(🧜)とはへだたっていない。槇(🥣)まきの立(🍰)木(🔏)をそのままくね(🏷)らせた風(🎩)変(🕶)りな門(😞)をくぐ(🐽)ると、生垣(🌟)(yuán )がつづいている。次郎は、その生(🏁)(shēng )垣の(🚼)すき間から茶の間(jiān )の方(fāng )をの(🐟)ぞいて(😡)見(🚈)た。すると、道(dào )江(jiāng )と(🌆)姉(⏭)の敏(mǐn )子とが(👓)、こ(👆)ち(🧒)ら向きに顔をな(👹)らべているのが見(🗜)え(🌀)た。二(èr )人とも、縁板(bǎn )に足を(🥄)なげ(🏸)出し、障(🧒)子(😬)をすっかり取りはらった敷居(jū )の上に尻(kāo )をおちつけ(😡)ている。おりおりうなず(🥎)きあったり、眉根(🐨)をよせ(🔃)たりして、しきりに(🧚)何か話(huà )しあっているが、声(shē(🛥)ng )はききとれない。次(cì(🌚) )郎(🙊)(láng )にとって案外(wài )だったのは、道(🥂)江の(🐔)顔(yá )に(👈)ち(🏖)っとも興奮した(🥀)様(yàng )子が見(📿)(jiàn )え(🦓)ず、眉(🍝)根(gē(🚛)n )をよせ(🐃)ても、す(🌞)ぐそのあとから笑(🎅)いに似(sì )た表情がもれて(📦)いることだ(🐰)っ(🌻)た。
(🥀)校(xiào )長(🤟)室(📿)における会見(🍑)の(🛀)様子(🤔)(zǐ )は、あと(🍂)で四(sì(💂) )人(⤴)が――と言っても平尾(🚔)はあ(🕰)ま(🍁)り(💆)しゃべ(🔕)らな(🎣)か(🔞)ったが――みんなに(👘)話したところに(🥨)よると、(🤔)かなり悲(bēi )哀感をそそるも(🆗)のだったらしい(🕒)。元来花山(🐦)校(🏈)長の鼻は、(✴)馬田が次(🌋)郎(🍚)のう(🛤)ちで(🧢)言ったよう(🏊)に(🚡)、実(🏼)際い(⏩)かに(🈂)もちょっぴりしている。恰(qià(🌀) )好だ(🦐)けは、美(🥋)人の鼻(bí )といってもいいほ(🌈)どととのっているのだが、(🗜)顔(🕐)の面積に比(👯)較し(🤰)て(🚲)、それが(🈶)あまりに(🧠)も小(xiǎo )さすぎるのである。血色(😷)の(😃)わ(🈹)るい(🏔)、それでいていやにつるつる光っているだだっ広い顔(👴)のまんなかに、(❔)つ(🔛)つましすぎる(⛅)ほどつつまし(➗)く(😚)、そし(😄)てそれ故(🐭)に安定しすぎ(🌮)る(🚮)ほ(💗)ど安定してくっついているその(🥐)鼻を、校(xiào )長就(🛹)(jiù )任(rè(😗)n )のその日(💁)以来、(🍳)生(❣)徒(🗡)たち(🖐)は「ピラミッド遠望(wàng )」と呼んで鑑(♓)賞して(🖐)い(🤚)る(🚫)のであ(👶)るが、そ(🤾)れ(🥔)は決して的はずれ(🚿)の形容だ(🧚)とはいえない。生(📮)徒間(👥)に、(🦁)それほど安(👔)定(dìng )した(🚖)印象をあたえているそ(💈)の鼻が(🥝)、血書(shū )を差(chà )出した瞬間(🏌)、ぴくりと動き、しかも多少(shǎ(🤴)o )額の方にずれたように感(📁)じられたと(❔)いうの(🌱)だから、(🌑)お(🧙)よ(🚘)そ(📡)、その場(🥒)の光(guā(⛸)ng )景が察しられるであ(🐋)ろう。
と、敏子はちょ(🔙)っと考えて、
校長(🔳)室における(🈲)会見の様(🐼)子は、あと(⏸)で四人が――と言(yán )っ(🧗)ても平(🌎)尾(🗡)は(🎷)あ(🌥)まり(🕝)しゃべら(😤)なか(💫)った(👓)が――みんな(🤰)に話(🎇)(huà )し(🔢)たところによると、か(💤)なり悲哀(😦)感をそ(⛪)そるも(😎)のだったらしい。元(🥕)来花山校長の鼻(bí(💼) )は、馬田が次郎(láng )のうちで(👽)言(🤢)ったように、実際いかに(💫)もちょ(🕞)っ(👉)ぴりしてい(🆕)る。恰好(⭕)だけ(🍍)は(🤬)、美人の鼻(bí(🚲) )といっ(🥇)てもいいほどとと(🛑)のっているの(🖊)だが、(🍑)顔の(🕵)面積に比(🌴)較して、それがあま(🐽)りにも小さすぎ(📑)る(📂)ので(💱)あ(👖)る。血色のわる(🆑)い、それでいていや(🏿)につ(⚪)るつ(🤑)る光っ(🔋)ているだ(🔐)だ(🌕)っ広い顔のまん(👡)なかに(🔑)、つつましすぎるほど(🛋)つつましく、そしてそれ故に安定(dì(🎙)ng )しすぎる(🥤)ほど安定(🆚)してくっ(✂)ついているその(🏭)鼻を、(🎼)校(♟)長(zhǎng )就(🆔)任(💻)(rèn )のそ(🈚)の日以来、(🥙)生徒た(😸)ちは「ピラミッ(🤔)ド(👃)遠望」と呼んで(🍪)鑑賞(🕙)しているので(🕵)あるが、それは決して(🦖)的(de )は(🛸)ずれの形容(🧕)だと(📡)はいえない。生徒間に、そ(🐠)れ(🎽)ほど(👩)安(🎡)(ān )定(dìng )した印象(xiàng )を(⏹)あ(📲)た(📢)えているそ(🚂)の鼻が(🈺)、血(🚋)書を差出(🤒)した瞬間(jiān )、ぴくりと動(dòng )き(🦇)、しかも多少(🏅)額(📌)の方(fāng )にずれたように感じられたというのだから、お(🍆)よそ(🍎)、その(🎪)場の光景(jǐng )が察しられるであ(🍣)ろう。
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