(〽)次郎は、(🍽)先(🍟)生の(📜)言(🥦)(yán )葉が(🎛)ます(⛔)ます激しくなってい(🛹)くの(🎏)におど(🍥)ろ(😺)いた。先生は、あるいは(😆)、(🐾)昨日(🍽)の入(🍅)塾(shú(📰) )式(📛)にお(📔)ける平木中(zhō(👛)ng )佐の影響(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早(🚷)(zǎo )く塾生た(🍰)ち(🦅)を救(🖕)い出そうとしていられるのか(💫)もしれない。しかし、それに(🧤)して(🏛)も入(rù )塾したばか(💻)り(🛷)の(🚦)青(🛒)年たちに話す言葉としては、あまりに(🕥)も(🎺)激(jī )しすぎる。これで(🔂)はか(🚑)えって逆効果を生むのではあ(🌧)るまいか(⚫)。
次郎は、そ(👃)んな(🦗)対話(huà(🎸) )の中にも、友(💈)愛塾に課された(🔒)大きな(💼)問題(tí )があると思(🤒)った。そし(📦)て、か(🙂)れらの(🕞)話が(🍒)どう(💖)発展し(🏥)ていくかを(🤰)興味(🎏)をもって(🗞)待っ(🔲)ていた。かれらは(💻)、しかし(💎)、笑(xiào )ったあと(🌓)、急(📙)(jí(🔫) )に口をつぐんでしまった(🥁)。次郎が大便(♋)所の(🍜)中に(🈸)いる(🏆)ことをだれかが思い出(chū )して、みんな(👵)のおしゃべりを制止(zhǐ )す(🕺)る合い図をしたもの(🔋)らし(☔)い。
「きっとさ(🌀)ましていますよ。どの室にも、眼をさましているものが、も(📄)う(🤚)何(hé )人かはあるはず(🖋)で(📱)す。」
七(qī ) 最初(chū )の日曜日(❔)
(🍐)最(🤔)初の日(🔹)(rì )曜が(🤛)来た。開塾か(🍾)いじゅ(📚)く(💮)の日(🏢)がちょうど月曜だった(🚫)ので、まる一週(😟)間になる(🚓)。
「君の(🛅)まじめ(⏲)な常識(shí )がそれを許さないだろ(🎥)う。」
凍こおりつ(😋)いたよ(⏩)うな(⚫)冷たい(🚸)空気(🛣)(qì )をや(🚽)ぶって、板(🙇)木(🎅)が鳴(míng )り(📦)だした。そとはまだ、真(🎶)っ暗であ(😶)る。白木綿(🛢)しろ(⌚)もめんの、古(🕙)ぼけたカー(⏹)テンの(🚚)すき間から、(👾)硝子(🏠)戸ガ(✈)ラスどごしに(🥧)、大(dà )きな(📈)星がまたたいて(💖)い(📓)るのが、はっきり次郎(🚶)の(🐪)眼に(🏳)映った(✂)。
こ(💟)の一週間は(🔩)、塾生(shē(🤓)ng )たちにと(⌚)っ(🖨)ては(🌓)、(🔆)まった(🍍)く奇(😴)妙き(🕝)みょうな感(gǎn )じのする一(yī )週間だった。朝(🏟)倉(🏺)先生(🕜)夫妻も(⤴)、(🌽)次郎も、生活の細部の運(🍖)営については、自(👨)分たちのほうからは、何ひとつ指図(tú )さしず(🧞)をせ(👹)ず、ま(🛸)た、塾生たちか(🛋)ら(👤)何(🤨)かたず(🍽)ねられ(😵)て(💾)も、(🌝)「ご随(🖐)(suí )意(♑)ずいいに」とか、「適当に考えてやってく(🛐)れ(🧦)たまえ」とか、「みん(💩)なでよく相談し(🕰)てみるんだな(🤢)」とかいったような返事をするだ(📍)けだったの(💬)で、とかくか(🏅)れらはとま(🕑)ど(🏞)いした(🥡)。中(🐽)には、それをいいこと(🆎)に(🆓)して、ずるく(🚗)かまえ(🙆)るものもないではなかっ(🛳)た。その結果、むだとへまと(🦊)がつぎつぎ(🍬)におこり、か(🏝)れ(⛩)ら(🗯)の共同(tóng )生(shēng )活のすがたは、見た眼めに(👸)は決していい(🔘)ものではなか(♒)った。時には、不規律と怠(dà(⤵)i )慢たいまんだけ(🍔)が塾(🦎)堂を支(👺)配(📩)してい(🤞)る(👁)のではないか、と疑(yí )わ(🤜)れる(🕸)よう(🥊)な場面もあり(🦗)、もし学(xué(🐟) )ぶことよりも批(〰)評することにより多く(🔆)の(🍶)興(xìng )味(wèi )を覚えている(🐓)参(cān )観者がたずねて来(lái )た(😭)とし(🗡)たら(📬)、その人は、批(🌸)評の材料(🐨)(liào )をさがすのに、(😑)決し(📯)て骨(🏩)は折(shé )れな(🍻)かったで(➖)あろう(🈷)。
飯島は(🥛)、それま(👇)で(🏰)、(🕉)やはり入(👳)り口の階段に(🏹)立って、何(hé )か(🌶)と指図さしず(🍛)がましい口(kǒu )を(🛑)きいていた(🚐)。しかし、次郎(láng )が雑(zá )巾(jīn )をもって(🙂)大便所の中(zhōng )にはいった(🌕)のを見ると、(🍮)さ(🥅)すがに気がひけ(🎋)た(🆔)らしく(🕞)、指(zhǐ(🎁) )図する言(🛬)葉のはしばしがにぶりがち(🎌)になり、何(♿)かしら気(qì )弱さを示し(⏱)ていた。
かれは視(shì )線(🚳)(xià(🐡)n )を転(😕)(zhuǎn )じて、そっと先(xiā(❇)n )生の顔をのぞいてみた(🚋)。すると、ふしぎなこ(🏈)とには、先生(shē(🏿)ng )の(🐕)いつもの端然た(🏕)ん(👗)ぜんたる静坐(zuò )の姿勢が(🏻)いくらかくずれている。顔(😲)をすこし伏ふせ、そ(🍎)の眉まゆの間(🍔)には(💥)深い(🥂)しわさえ見えるのである。次郎は、先(xiān )生が気(🏣)(qì )分でも(🎑)悪(🈁)(è )くなった(🏭)の(🐱)では(🉐)ないか、(🤰)と思った。
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