次(cì )郎は吹ふき(💾)だ(🙀)したい気(qì )持ちだった。同時(shí )に、心の中で思った(⭕)。
「ええ(🛥)、とくべつ露骨ろ(💏)こ(🍮)つなようです(💊)。」(🌔)
(🐄)と、次郎(🔹)は笑(🙊)いながら(🦀)、
朝(🍺)(chá(🧔)o )倉先生(shē(🍒)ng )は、そ(🍤)こ(🏧)でまた口をつぐんだ。塾生たちの中には、(💊)話がそれで終(zhōng )わ(🌸)っ(🍇)たのかと思(sī )い(📡)、そ(🏠)っ(👱)と眼を(⭕)ひらいて(📪)、先(😧)生(🍳)の(🔙)顔(🔓)(yá )をのぞいて見た(🤣)ものも(😚)あっ(🚔)た。
次(🚸)郎は、先(🚊)生の(🛹)言(yán )葉(yè(🎐) )が(👛)ま(🛡)すま(🕛)す激しくなっていくのにおどろい(💲)た。先生(shēng )は、あるいは、昨日の入塾(shú )式における平木(🦈)中佐の影響え(🛒)いきょう(🥄)から、でき(👔)るだけ早く塾生(shēng )たちを救(👐)い出そ(🌭)うとしていられ(🔅)るのかもしれない(🍗)。しかし(👰)、それ(🕯)にして(🕯)も入塾(shú(🏭) )したばか(🤬)りの青年たちに話(huà )す言葉として(🙎)は、あまりにも激(jī )し(😙)すぎる。これではか(⌛)え(🚾)って逆(⛓)(nì )効(🍿)果を生む(🏗)ので(🐕)はあるまいか。
最初(🕌)の(💵)日曜(🛒)が来(🈷)た。開塾かいじゅくの日がちょうど月(yuè )曜だったので、ま(🔵)る一週(zhō(⬛)u )間に(🕧)なる。
「ぼく(✨)は(🏗)、む(🏬)ろん(🍼)、(🐚)いけ(🐼)ないと思いま(🎅)す。」(🐉)
「すいぶん(💛)、(⏰)ちゃっか(🌀)りしているなあ。」
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