だがいわね(🍒)ばなら(🦄)ぬ、(🤧)いわねば手塚(zhǒng )はなぐられる、(♊)な(🐞)ぐられるのはかまわないと(🔕)したところで、手(shǒu )塚は自分の悪(👏)事を(🎃)悪事と思(🆔)わず(🚑)にますます堕(📔)落(luò )だ(📞)らくするだろう、かれに(🛑)は美点がある(💂)、だ(🛴)が欠(🦁)(qiàn )点が多い、かれは(🦋)美点を養わずに欠点をのみ増長(zhǎ(✝)ng )させている、か(☕)く(🍊)てか(🌫)れは終(💃)生救うべから(😽)ざる淵(yuān )ふちにしず(🏄)むだろう。
「(🙉)小原!」
「(🤴)へそを(🐣)だせい(🥨)、おい」
と千三(👑)(sā(⚡)n )はいった。
(🔋)じっと(🐷)目を閉(bì )と(🕸)じ(😐)て(🆒)祈念(🛰)するとふし(🥖)ぎにも(😛)勇気が次第(🌸)に全身(shēn )に充(chōng )満(mǎn )する。朝(cháo )飯(🧘)をすまし(🏾)て塾へゆくと安場がすでにきて(🕓)いた。一分時ぷ(🌯)ん(👢)じの違いもな(🐷)く全員がう(🎨)ちそろうた。そこで(🎲)先(xiān )生(🐌)が先(📷)頭(🐏)になって(🌩)調(dià(🐼)o )神(🎦)社つきのみやじんじゃ(🐦)へ(🌙)参(🤶)詣する(🌃)、それか(🎷)ら例(🚟)の空あき地ちへでて猛(🗓)(měng )烈な練習をはじめた(⛄)。
「(🏳)野球は午後(💀)で(🌗)す(🍌)から、(💮)朝(cháo )だけぼくは売りにでま(⛺)す」
こ(🐿)の日師範学校(xiào )の生徒は(🐁)黙々(🚊)塾(🦆)も(🕛)くもく(🏋)じゅくに応(yī(🐫)ng )援する(⏲)つもりであ(👞)った、師範と中学と(🦇)は犬と(➕)さるのごと(📽)く仲(🧕)が悪(è )い、だがこの応(yīng )援は中止にな(🏖)った、い(👱)かん(🏭)となれば(👷)審判者しんぱんしゃ(🎣)は師範の選(🛢)手が(⛷)た(🍿)のま(💩)れ(👒)たからで(🗄)ある、で師(🐌)範(fàn )は中立隊として正(zhè(📍)ng )面(📁)に陣(➿)取った。
「手塚は不(⏹)幸な男だ」
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