日本《クリソコラ 組み合わせ》2行目ライン
クリソコラ 組み合わせあらすじ
(✈)恭(gōng )一(💽)は、(🍿)多(duō )少(shǎ(🤽)o )み(🐽)んなに気兼ねし(♓)な(🧟)がら答(😣)えたり
彼(bǐ )は何だかそんな気(🛠)がして、不安(ān )だった。し(🍼)かし、一方では、(⛹)大沢に励ま(👡)し(🐷)てもらった(🔣)ことがうれしくて(👑)ならなかった。そして、
次(🐗)郎の神経は敏感(gǎn )に動いた。
「そ(🌎)んなけ(🎁)ちな(🥞)ことを考えるのは、よせ。僕らは、四年とか五年と(㊗)かいうことにこだ(🖋)わる必要はな(🔄)いん(⏸)だ。それよりか(🎪)、一年(🔄)か(✌)ら五(wǔ )年ま(🔆)で(⏯)の正しい生徒が(💂)、縦(zǒ(🔃)ng )たてに手(shǒu )を(⏩)握(🌺)り(📔)あうことが大切(🦋)じゃ(🐷)ない(🛴)か。本田の弟も、その正し(🔛)い生(🈸)徒の一人だ(🦗)。だか(😛)ら(❕)僕らはそれ(🍳)をバックしようと(🥂)言うんだ(🌴)。……四年生に(💾)だって、つまら(🦐)ん奴はいく(🛬)らも居る。――僕らは――(🤫)少(🚾)くとも(🐒)僕(💳)だけは―(🎙)―(🌘)そんな(🙂)奴(🍮)と(💝)は手(💿)を握りたくない(🔭)。そん(🌪)な(🔮)奴と(😻)手を掘(🕕)(jué(👈) )って、五(wǔ )年生に対(duì )抗(💴)した(🤧)って、それが何(👪)になるんだ。」
だが、彼の詩について、こ(⛹)れ以上のことを語るのは、今(💙)はその時(shí )期ではない。何しろ、彼は(🕉)まだ、歌一(🥔)(yī(⬜) )首作るに(💮)も(🏙)、(🐖)指を折って字数(🤒)を(♑)数えてみなければならない程(chéng )度の幼い(🤫)詩人(🚓)だった(🕜)し、それに(💃)、恭(gōng )一の詩に対(🐅)(duì(🛴) )し(💡)てある妬ましさを感じていたとしても、彼(🌈)の(🚅)身(shēn )辺(🏟)には、詩(shī )以上に切(qiē )実(🏙)(shí(🏐) )な問題が(🤺)まだたくさん(🙁)残されて(📙)いたからである(📼)。
「どうもしま(🏵)せん。あたりまえに(☕)して(🙊)いるだけです。」
方々で賛(zàn )成(⚾)の声がきこえた。
「ふうん。」(🎽)
「(🍫)いいとも。今から(🎊)いっしょに行こう。」
「(🧛)本田(tián )と(🥖)か(🔜)言ってたよ。」
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