日本《フェラ の 神様》2行目ライン
フェラ の 神様あらすじ
次郎はごまかさなかった(🍿)。ごまか(😽)すどころ(🕴)か、そう答(🦕)(dá )えること(🥞)によって、(🐎)皮肉(🥍)な喜びをさえ(🙈)味わ(🔣)っていたのである。
「勝手にそう(🌅)思う(👹)なら、仕方があ(🥖)りません。」
(🚚)こんなふ(🐼)うで、校内(nèi )は(🙇)その日じゅう決し(📠)て静かであ(🍅)ったとは(👵)い(🎋)えな(🍌)かった。下(🤩)級(jí(📱) )の教(jiā(💲)o )室までが(💊)何とはなしに落ちつきを(🕡)失っていた。ふだんなら何(hé )でもないこと(🚽)に(🐚)まで先生(🌽)た(🐆)ちの(🤡)神(🧢)(shé(👽)n )経がとがり(🥟)、先生(🔛)た(✖)ちの神経がとがればとがるほど、生(shē(💕)ng )徒たちは(⏫)その神経に触(🅱)(chù )さ(🧀)わってみるのを楽しむといったふ(🏃)うであった。大(dà )垣前校長は、いつ(🌏)も先生た(🏵)ち(🏋)に向かって(🐓)、(😘)「生徒と(🔭)い(🎒)うも(📹)のは(🔌)、自分たちのため(🌙)に先(👳)生(🙍)が(📖)命(🐆)をす(🏏)てるまでは、その先(🙊)生を偉(🚥)(wě(⤵)i )い(🐎)先生だ(🤠)とは思わないものだ。それを覚悟の上(shà(〽)ng )でなくては、真の教育(yù )は出来ない。」と言(🧙)っていた(😭)が、(🥌)その(👦)意味(🍞)を(🙌)ほん(🚖)と(🍴)うに理解した先(🛵)生は(🥂)、朝倉先生をのぞ(👬)いては、お(🐣)そらく一人もいなかったろうし、今(jīn )では(🏥)、どの先(xiā(🧥)n )生にも、そん(🐤)な言葉は(🐶)単(dān )に言(🦇)葉として(🆒)でも思い出され(🍚)ていそ(🐃)うにな(🚙)か(💘)った(🛶)。こうして(⏯)先生たちは自分を下手に護(🌼)ろう(🐂)として、一歩(bù(🛴) )一(yī )歩(😓)と自(🤝)分を生(shēng )徒(🏅)たちの(📤)侮辱と嘲笑の中に追(zhuī )いこんでいたの(🍴)である。
「あ(😏)たし、や(🏌)っぱりま(🥘)わり道(👔)した方が(🔔)いいと思うわ。」(😙)
(😸)次(cì )郎(láng )は、二人の言(yán )葉から、まるで(⤵)ちがった刺戟をうけた。敏子の言葉から(😷)は(🍋)ひやり(🆖)とするものを感じ、道(🎇)江の言葉には憐憫に(🎚)似(🥂)たものを感じた(👙)のである。一(🍊)人(rén )の女(🚮)(nǚ )を中にして(🤳)、馬(🌫)田のような男と(😹)争(zhē(🏆)ng )って(🚜)いる自分を想像すると、たまらないほどい(⛪)やになるが、また一(⌚)方では(♓)、道(dào )江と(❗)い(🎗)う女が(👹)、自(zì(🌠) )分(👅)とい(😢)うものをどこかに置き忘れてい(🕓)るよう(🏝)な性格(gé )の持主であ(✉)るだけ(🐼)に、放(fà(😫)ng )ってお(🎹)くに忍びないよ(🌸)うな気(qì )もするの(⬇)だった。彼は二つの感(🏞)情を急に(👾)は始末しか(🥝)ねて、だ(🐃)まりこんで(🎀)しまった(🥏)。
(🧙)次郎はやっとそれだ(🧖)け答(🥙)えた(🚽)。ス(👽)トラ(📆)イキ反(🍞)対(😒)の理(lǐ )由が、(🏳)当(dāng )局(🔹)のためでなくて朝(cháo )倉先生のためだ、と(🈚)い(🐞)うことをつけ(🌍)加(jiā(💮) )えたかったが、まだそれを言う(➡)だけに(😇)気持(🚐)(chí )が(🥍)おちついていなかっ(🎋)た(🐦)のである。
彼(🥅)(bǐ )は、自信(xìn )を失っ(👓)た人(ré(♌)n )の(🎡)ように、力なく首をたれた。徹太郎叔父(fù )に対(duì )しても、(🕢)道(⛷)江に対しても(🚅)、恥ずかしさで胸が(🚵)いっぱ(🛣)い(💚)である(🥀)。
「あたし、(🤣)こわ(💜)いわ。」
「ええ。し(📓)か(❗)し、もう県庁でも見(jiàn )てい(🍸)るんでしょう。校長(💜)(zhǎng )先(xiān )生(🖖)(shēng )が県庁(🧥)にそれをもって行か(🐑)れたそう(😆)です(🛣)か(🗃)ら(⚪)。」(📖)
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