日本《試写 室 オナニー》2行目ライン
試写 室 オナニーあらすじ
「新入(rù )生のためばかりではありま(💞)せん。五(🎉)年生は(🎟)、ちっとも校長(zhǎng )先生の教えを守ってな(🈂)いです。あん(🎺)な五年生は、(🎾)僕、(🤣)学(🥈)(xué )校のために(🚶)な(💾)らないと思う(💡)んです。」
とにかく、このことは(⚾)、彼(bǐ )が中学校の先生にかけてい(🕵)た期待が大き(🏊)かっただ(🏼)けに(📢)、彼をこのうえも(💯)なく淋(💠)しがらせた。そして、ある先(💏)生の授(🔻)業のお(🗿)り(😜)な(♈)どは、その時間(jiān )じゅう、小学(xué(♌) )校(🎟)の教室で権田原先生(🔱)に教わ(🧞)って(🐧)いた頃のこ(📿)とを思い(🎤)う(⛱)かべて、筆(⬇)(bǐ )記(🏖)帳(🏮)にその似(sì(🗜) )顔を(💭)いくつも書き(🧝)並べていたことさえあ(🗒)っ(🔩)た。しかし、一(yī(✨) )ヵ月、(🍩)二(è(📛)r )ヵ月と(⛅)たつうちに、中学校というと(💜)ころは(🥔)、どうせ(🚟)そう(♎)したも(🗣)の(🔯)だ、と(🍊)諦め(🍮)るようになり、そ(🎞)の淋(🍇)しさも、いつとはなしにうすらいで行ったのだ(🐅)った(👺)。
「默(🧀)って(🌬)なん(💹)か(🐪)いるもんか(💠)。」
大沢(zé )は、恭(📨)一(🥖)の話(⏺)を(🍹)きいている(🌁)うちに、いよ(📘)いよ次郎に興味を覚えたらし(🖼)か(🚧)っ(🅱)た(🎰)。彼(👝)は最(😻)後(⏸)(hòu )の(🦐)、(😂)授(🧚)業が終(zhōng )ると、(👠)言った。
「(🕟)冗談(tán )はよそう。……どうだ(🥋)い、(💱)本田、君の弟ってのは、いったい(🎿)、物がわかる方なのか、それと(🦇)も、ただの向(👡)こう見(jià(🍩)n )ずか。」
みんなは、それで默(mò )りこん(🏫)だ。すると(😍)大沢(zé )は恭(gōng )一を見(jiàn )な(🔀)が(🆚)ら、(🦈)
「(🥛)どこ(🉐)の奴かね(🏽)。……おい、本田君(jun1 )、知らんか。君と同(tóng )姓(〰)だが。」
「みんなで僕(pú )を親爺って言うんだ(🤡)よ、わっはっ(🐚)はっ(💼)。」(🔰)
(🖋)第一(✈)、(🐈)入学の当初(⚫)(chū )から(🦍)、五(👚)年生(shēng )の間に「(🚂)生(shēng )意気な新(🎶)入生」として有名(míng )にな(🚪)ってい(🗒)た彼は、彼らに鉄拳(quán )制裁(cái )の口実(shí(🏹) )を与えま(🗳)いと(🖤)して(🦆)、(👞)校(🥝)内(🎼)で(⭐)は無(wú )論(⏩)の(🍖)こと、ちょっと(🦀)散歩(bù )に出(😼)るの(😛)にも、始終(zhōng )頭(tóu )をつかい、気(🤙)を張っていなければなら(🕕)な(🌻)かった(🏓)。「(⏩)狐」や「(🐎)三つ(🎒)ボタン(🥒)」のような上(shàng )級(jí )生に対(duì(🔹) )して、卑(🍬)屈ひ(🦅)く(👌)つに(🦊)もなら(🕘)ず(💈)、言(🏢)いが(🔠)かりもつけられないよ(🤓)うにするには、次(cì )郎の苦心(xīn )も、実際並(🔌)たいていではなかったので(👻)ある。彼(🌀)はちょっと(📡)門口(kǒ(🍈)u )を出(chū )る(🈶)のに(🚀)も、必ず制(🎖)服制帽をつけていた(🔱)。街角では、一(yī )応(yīng )四(🍃)方を見(🌄)渡して、(🏫)五年生(🦏)の姿が(🥡)見(🤗)える(🥢)と、相手がどこを見て(💚)いようと、それに対(🎌)してきちんと敬(🥏)礼(🤜)をした。むろん、校則は、ど(🍤)ん(❌)な些細(🛢)なこと(💤)でもよく(🏔)守っ(🌼)た(🎚)。その点(💶)では、人一(🏖)倍細心な恭一(yī(😰) )ですら、彼(🕕)の几(jǐ(🚴) )帳(zhàng )面き(✨)ちょう(🐳)めん(👊)さ(👆)を(🥐)おりおり冷やかしたく(🌰)らいであった。そ(👥)の代り、(🖱)彼は(🤫)、今後五年生(🏛)に(🌲)無法な暴行を加えられたら、退(tuì )学(🎧)処分の(🕺)危(wē(🐟)i )険を冒(🚉)しても(🚭)、思い(😮)き(🌅)って反(🚱)抗(🔬)を試み(💋)ようと、固く心に誓っていた。彼が彼の(🥉)小刀(dā(🔵)o )ナ(💛)イフを筆入に入れないで、い(🏸)つ(🚍)も衣嚢かくしに入れていたのも、実はそのためだったので(🦁)ある(🚱)。
「(🎇)癪(🖐)(jī )に(🌏)さわったんか(🔁)。それじゃあ、やっぱり自(zì )分のためじゃないか。」(🦐)
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