日本《アサクリ ps4》2行目ライン
アサクリ ps4あらすじ
「知っていたさ。」
そう考える(🎷)と、「かわい(🎁)そうに(🗼)」という(🕵)先生の言(yán )葉の意味は、こ(🥞)れ(🌥)まで(🎭)考(kǎo )えたのとはま(🍆)るで(😜)ちがったも(🥛)のに(👙)な(📰)って来た。先(xiān )生(🔹)は、その(🍿)言(yán )葉に何もとくべつな(📉)意味を(🏒)もたせよう(🧔)とされたのではない。ただ(🔚)先生(🌍)のはっ(👒)き(🥏)りしたご(🐂)決(😳)意と自分に対(duì )する(🎀)愛情(🍓)とが結(🥐)び(🌇)ついて(📶)、何の作(zuò )為さ(🎊)くいもなく(🚛)そんな(😘)言葉となってあら(🚊)われたまでだ(🍨)。それにしても、(♍)先(xiān )生のそのご決意について(🚯)、自分がこれまで一(⛏)(yī )度(🐦)も考(🖥)えてみようとさえ(🙈)しなかったという(✡)ことは、(💍)何という愚(yú )かさだ(🗄)っ(🐖)たろう。先(xiā(🌺)n )生が自(zì )分(fè(😣)n )をどう(💌)考えてい(🍛)ら(♋)れ(😫)ようと、そ(🌓)の意味(📇)で、自分(fèn )はた(👫)しかに己(🐯)を知らな(🎤)い飛びあが(🎤)り(⭐)者(zhě )だっ(🚰)たにちがいないのだ！ (😙)次郎の(🛬)自己反省は、昨日以(🔴)(yǐ )来、こんなふうに次(cì )第(dì )に深まっ(💭)て行(🚣)くばかりだった。「かわいそうに」とい(🆚)う言葉を、先(xiān )生(💹)(shēng )の(🚈)ご(🛶)く自然な愛(🧞)情(qí(⛰)ng )の(🐧)言葉だと思(🦄)えば思うほ(⏳)ど、(🦈)そ(🤛)れが深まっ(🕐)て行くのだ(🌘)った(🚠)。しかし(🎏)、そ(😣)うした自己反省(📰)(shěng )の苦しみは、彼にとって(🌰)は(🥔)そうめ(🌌)ずらしいことではなかった。彼は中学(xué )入(🌸)学以来、とり(🥗)わけ白鳥会入会(huì )後は(💐)、絶(🍷)(jué )えず(💊)自(🏷)己反(fǎn )省(shěng )の(🔯)苦(kǔ )しみを味(🏺)わ(🛸)って来た、といっ(🌇)ても言いすぎ(🚔)で(🤞)はなかったのである。だから、も(🏄)し(🔚)それ(👻)に朝(cháo )倉先生の(🌆)問題が直接結びついて(🕵)いな(🕘)かったとすれ(🎧)ば、彼は(✔)、きょう学(xué )校で、同(tó(🌦)ng )級生たちに(📯)あやしま(🐜)れ(👌)るほど暗い顔はしていな(🛋)かったかも知(💚)れない。彼(🥝)を絶望に近(🦖)(jìn )いほどの気持にさそ(🖥)いこんで行っ(🧜)たのは、何(🍍)(hé(🍼) )と(🎞)いっても、(🦊)朝倉先生の辞(🏝)任(📣)が決(🏇)定(dìng )的であるという(🏊)ことに気がついた(⌚)ことであった。彼はそれを(🕚)思(sī )うと、もう何も考える力(❔)がなかった。幼いころ、乳(rǔ )母のお浜にわ(🚂)かれたあとのあのう(🔩)つろな気持、母(📧)に死別れたあ(☕)との(🚸)あの萎し(🤔)な(🤳)えるよ(🍍)うな気持(👂)、それがそのま(🅾)ま現(🍋)実(shí )となって(🤕)身にせ(😦)まって来るよう(💂)な感(⬇)じが(🙃)し(😕)て、(📃)きょ(🎥)うは(📨)朝(🚲)(cháo )から誰(🤯)とも口を(😵)きく気になれなかった(🍹)のである。
「ばかだ(🤥)な、道(🎤)江(⛴)さんは。」
と、(🎳)敏子は(✉)、ちょっと間を(🔁)おいて、
次郎は、学(🛣)校のこんな様子(🦗)を、終(👸)日いかに(🐰)も淋しそうに見(jiàn )守っ(🚑)ていた(🃏)。彼(bǐ )は、花山校(😉)(xiào )長(🤗)(zhǎng )の鼻の移動(🕤)(dòng )の(🔛)話(huà(🚉) )をきいて(♟)もほとん(📔)ど笑(xiào )わな(🌶)か(⛳)ったし、森川の(💫)「教員適(shì )性審(Ⓜ)査採(cǎi )点表」を見た時に(🤰)は、むしろにがい顔を(👡)して(🤚)、(🎈)ひとりで校庭にぬけ出(😶)した(💅)ほど(🚱)だ(🌨)った。ふだんか(🍨)ら、彼は(🐬)そう出しゃばる方ではなかっ(🌉)たが、(💨)それでも、校友会の委員(yuán )会な(📒)どでは、新賀や梅(méi )本(👙)と共(📢)にかなり(🥪)意見(🤕)を発表する(🤭)方(💒)だった。それが昨日(rì(⤴) )以(⛔)来(🎾)、まったく沈(🏢)默を守(shǒu )りつづけている。きょうはことに新賀(hè(🔗) )や梅本(⚾)に(🦄)対(🤓)し(🌽)てもあ(➰)まり口(kǒu )をきか(🐪)な(🔻)い。今(🤕)(jīn )朝あたりまで(🔄)は、(🚴)誰もそれを気(qì )にと(🌧)めなかったの(😔)だが、みんなが笑う(🚬)と(🦆)き(✌)に笑(🎈)いも(👷)せ(🔨)ず、また先(xiān )生(🎽)(shē(🥅)ng )たちの(🚤)品(🆒)定めや、事件のこ(🖇)れから(⏹)の成(chéng )行(👾)き(🈹)に(🖍)ついて(🗑)、みんなが(⛲)非常な関(wān )心を(🚦)もって話しあ(🎆)って(🦀)いるのに、自(😞)分ひとりで校庭(💸)をぶら(☝)つきまわ(❔)っ(🏠)たり(💭)して(🦍)いる彼の様子(🕡)が(🚔)、い(🎀)つま(🐸)でも周囲の注(🈺)意をひ(👄)かない(🕓)で(🗨)い(🛌)るはずがなかった。しかも彼が、同(tóng )級生の大(👖)部分がまだ朝倉(🐲)(cāng )先(xiā(🌋)n )生の顔も(🎌)知らない(💗)一(yī )二年(🤟)の(🥂)頃か(🐋)ら、(😨)室崎事件や宝鏡先生事件を(🗾)通じて先生から大き(🦎)な感(gǎn )化をうけ、そ(🤦)の後、白(🚰)鳥会の一(yī )員(🐿)にも加(jiā )わ(🙊)って、(✒)先生の心酔者の(🛤)中で(💵)もその第一(🎋)人者になって(👂)いることは(👓)、誰(🥜)で(🔗)も知っている(🌭)ことであ(💁)る。こんな(🤶)時(🙃)こそ彼(🚭)はみんなの先頭に立(lì )って(🧕)活(huó )動すべ(🎀)きではないか。そ(👼)うした(🖨)考えが、一般の(🤐)生(🚝)徒(🏪)(tú )たちの頭に(🎱)浮んで来るのはごく自(zì )然(rán )であ(🎐)っ(📐)た。
「(🚓)こ(🐓)ないだ、重田の父から(🎅)、千ちゃんのお(🔠)父さんに、気を(🏁)つけていただく(🛌)ように、話(🎑)し(📮)てもらっては(🛎)あり(🍷)ますの。」
と、今度(dù )は道江が眉根(gēn )をよせて、
「何(🍰)(hé )し(😳)ろ、(😠)朝倉(cāng )先生の退職の(👴)理由が理由だ(🏫)し、君(jun1 )たちの行動を当局(🐾)では極(jí )力(🌭)警(🏬)戒(🍝)しているらし(🚰)いん(〽)だ。万(🤣)(wàn )一ストライキにでもなったら大(dà )変だぜ。」
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