日本《ポケモン えろげ》2行目ライン
ポケモン えろげあらすじ
馬田の(🖕)あ(🕌)ざ(💼)ける(📆)ような(🎊)笑いを(🦒)肯定(♐)するよ(🚦)うに、す(♟)ぐ誰かが(😴)言った。
次(cì )郎(lá(🚭)ng )は、(🔔)それでも返事(🅰)をしな(🍊)い。視線はやは(👼)り(🧙)馬田の(✴)眼に一直線に(🥁)注が(🌱)れたままである。
その時、教員室と(⛅)の間(👻)(jiān )の戸ががらりとあいて、教頭(tó(🚸)u )の西(xī )山先生がは(♿)いって来(👁)た。西山先(😕)生は、三(sā(🤺)n )角(jiǎo )形の(🎸)まぶたの(👗)奥(ào )に(🔮)小さ(🐭)な眼をいつも鋭く光らせ(🗓)ている先生だったが(😽)、この時はい(🙊)や(🥇)ににこにこしていた(✅)。手(🔶)に小(xiǎo )さな(💫)紙(🌇)(zhǐ )片をもっていたが、それを默っ(💣)て校(➕)長(🥉)に渡す(➕)と(💡)、す(🕒)ぐまた(💸)教(jiāo )員(yuá(🏕)n )室の方にひき(🈚)かえした。校(xià(🕞)o )長(zhǎng )は(🚺)その(🛬)紙(zhǐ )片を見て何度(🐳)(dù )もうなずいた。そし(🈴)て、(⏮)それ(🤤)をもみ(🙆)くちゃに(😞)して机の下の(🥊)塵籠ちりか(🌕)ごに(🔺)な(🚬)げこむと、今までとは(📽)うっ(🍳)て変(bià(🛏)n )った落(🗻)(luò(🍀) )ちつきぶ(🍝)りを見せ、(👟)ゆ(🉐)っ(👩)た(🛍)りと椅(🌂)子に腰をおろ(🛏)しなが(🐐)ら言った。「そうむきになることはない。私(sī )はさっきも言った(⬇)とおり君(jun1 )らの気(🌯)持には十分(🐳)同(👝)情してい(🍆)るんだ。君らが血(xuè )を流して書(🈶)いたも(📕)の(🌅)をまるでむだにする(🏟)なんて、第(🐼)一、人間としてそんなこ(♌)とが出来るもので(📪)は(🔋)ない(🌃)。幸(🐩)(xìng )い今(jīn )日(📭)は県(xiàn )庁に(🚗)出掛る用事も出(🎮)来たし、知事閣下(xià(🛫) )に直(💌)接(jiē )お目にかかれる(💅)かど(🚖)うかは(📊)わから(🗽)ないが(🌫)、学(💼)務(wù )課ま(⚽)でには(📄)この願書(shū(🚎) )を必ず(🎅)出しておく(📴)よ。そ(🍴)れで(🍥)、今度は私の方から(👜)君らに(👞)願ってお(🚐)きたいが(📌)、(👒)どうかみん(❗)なが落ちつ(🧐)いて教(jiā(⛵)o )室に出るように(😩)してくれたまえ。変にさ(💷)わいだり(🐶)して知(zhī )事閣(gé )下の面(mià(😏)n )目をきずつけ(🥖)るようなことに(🧚)なっては、何もか(⏬)もぶちこわしになるんだから。いいかね。
道江は答え(🏹)な(🏗)いで(😲)敏子(🏖)の顔(yá(🙆) )を(🕔)見(♿)た。敏(mǐn )子(zǐ(⛴) )は、
次郎は縁(🗽)側(📨)にに(🔌)じり(🌽)出て、あぐ(📢)らをか(🥩)き、ぼんやり庭(🤜)を(🚃)眺(tià(🍲)o )めた。午後三時(💁)の日が、庭(🎳)隅の(🎮)夏蜜(mì(🔟) )柑の(⛅)葉を(🚺)銀色にてら(🕳)しているのが、いやにまぶしかった。
「そうね(👢)、――」
「しか(💚)し、私は(🛡)うれし(⭐)いんだよ。私のた(👵)めに血書(shū )まで(🧔)書いてく(🌚)れる教(jiā(😷)o )え子(zǐ )がいるのかと思(sī )うと。」
次(cì )郎(⛏)は、そ(😞)れ(🚇)でも返事をし(🦗)ない。視(⚫)線はやはり馬田の眼(yǎn )に一(🍘)直線に注がれたま(🗾)まである(🤨)。
次郎(✴)の(📲)耳にもそ(🧣)の音はきこえ(⛽)た。しかし、彼(bǐ )は(📋)ふりむかなかっ(🦒)た。そして、もう(🚦)とうに見(😰)えなくなってい(🐳)る道江のあとを追(🥉)うように、路をいそいだ。
次郎(🤲)は、そう言って、視(shì )線を道江(🕔)の(🍝)方に(🐑)転(zhuǎ(🔮)n )じ(🌳)ながら、(🙍)
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