「用がないからって知らん顔(⏭)す(🍰)る(👷)のは失(shī )敬(🕎)じゃな(🎱)いか。」(🕍)
「し(🛁)かし、私はうれしいんだよ。私のた(🙂)めに(🈳)血(⛲)(xuè )書まで書い(😆)てくれる教(🚆)(jiāo )え子(🍦)がいるの(🦗)かと思うと(🦂)。」
「それで、道江さん、(💉)どうするつ(🥄)もりなん(🤢)だい。これから(📓)。」
「(🥖)同(tó(🌭)ng )じクラスの人が、あの村から(💓)一人でも学校(xiào )に通(tōng )っていれば(😯)、(⏭)毎日(rì )道(dào )づれ(🆎)が出来(lái )るんだけ(🥅)れどね(🔲)え(🦊)。……まさか、(💵)次(cì )郎さんに待ちあ(🍚)わしてい(🤨)ただ(💔)くわけにもいくまいし(👭)。…(🙎)…(🛄)」
そう考(kǎo )えると、「かわいそうに」という(🍒)先(🏕)生(🚩)の言(🎧)(yán )葉(yè )の意味(🎐)は、これま(👼)で考(kǎ(🈲)o )え(🖼)たのとはまるで(🙀)ち(🌯)がったものになって来た。先生は、その言葉に(🥁)何もとくべつ(😣)な意味をもたせようとされたの(🆎)では(🌊)ない。ただ先生の(🏷)は(👒)っきりしたご決意と自(😤)分に対(duì(🛫) )する(🎀)愛(ài )情とが(🎐)結びついて、何の(🦉)作(♋)為さ(💡)くいもな(⬛)くそんな言(✍)葉(yè(🥔) )となっ(😇)てあらわ(🏧)れた(🔔)まで(🔃)だ。それにしても、先(🤫)(xiān )生の(🐸)そのご決(📐)(jué )意について、自分が(⤴)これ(🔅)まで一(🍾)度(dù(👗) )も考(kǎ(😱)o )えて(👆)みよう(🎶)とさ(🕊)えしなかったとい(🥀)うことは、(⛰)何という愚(yú )かさだった(✈)ろう(🚁)。先生が自分を(🌼)どう考えていられようと、そ(🐷)の意(🍙)味で、自分(🚸)はた(🚝)し(🎫)かに己(✖)を知(zhī )らない飛び(🌩)あがり者(🤬)だった(⏮)にちが(🥗)いない(👑)のだ! 次(📻)郎の自己反省は(🎌)、(🔊)昨(🈚)日以来(lái )、こんなふうに次(cì )第(🧝)に(🚦)深(shēn )まっ(😂)て行く(🎋)ばかりだった。「か(🤙)わいそうに」と(🐾)いう言(yá(🚋)n )葉を(🎢)、先生(shē(🎾)ng )のごく自然(🍌)(rán )な愛(😯)情(🤼)の(⏬)言葉(yè )だ(🍱)と思(sī )え(🌕)ば思うほど、(🤗)そ(🌹)れが深(shēn )まって行くのだった。しかし、そ(🚔)うした自己反省(🖼)の苦(🔜)(kǔ )しみ(🚝)は、彼にとっては(🥀)そうめずら(🚪)しいこ(🈴)とでは(💿)なかった(🚵)。彼は中(🍹)学(xué )入学以来、とり(🐢)わけ白鳥会入会後は、絶えず自己(🧓)反省の苦しみを味わっ(🌨)て(🐂)来た(🍞)、といっても言(🚁)いすぎで(💡)はなか(🥅)っ(🗿)たのである。だから、もしそれに朝倉(cāng )先生(👃)の問(👙)(wèn )題が直接結(🍓)びついていなかっ(🉐)たと(🔧)す(🤯)れば(🕟)、彼(🚣)は、きょう学(🌄)校(xiào )で、同級(⏮)生たちにあやしま(🥠)れるほど暗(àn )い顔はしていなか(🕔)ったかも(🐕)知れない(📸)。彼(bǐ )を絶(jué )望(🍍)(wàng )に近いほどの気持に(🤠)さそいこ(🔝)んで行ったのは、何といっ(🐹)ても(👓)、朝倉先生(shē(😯)ng )の辞(⛵)任が決(jué(😡) )定的である(💂)ということに気が(🔽)ついた(🈸)こ(🚩)とであった(🃏)。彼はそれ(🤢)を(🛥)思(😋)うと、もう何も考(🥫)える力(lì )が(🔩)なかった(📌)。幼いころ、乳母(🎅)(mǔ )のお(😛)浜にわかれたあとのあのうつろな気持(chí )、母に死別れたあとのあの萎しなえるよ(🔌)うな(🛏)気持、それがそ(🐎)のまま現(🔄)実となっ(👍)て身にせ(😼)ま(👍)って来るよ(🌀)うな感(gǎ(🌼)n )じがして、きょ(🎻)うは(💳)朝から誰とも(🌕)口(kǒu )をき(🌞)く気になれ(♐)な(❎)かっ(🍾)たのであ(🦒)る。
「(🈶)僕(pú(🅾) )がここ(⛩)にいること、(🚒)君は知っていたんだろ(🥒)う。」
次(🚉)郎は、まだ涙のす(🔫)っかりかわき(🌸)きれない眼(📀)を見(jiàn )はっ(🐊)てたずね(👗)た。
「(🛂)血判(🔋)(pà(⌛)n )はご(🚏)まかそうたってごまか(🚾)せ(🔇)ないよ。みん(🍩)なで見ているんだ(🐵)から(🦔)。しかし、本田がそ(🌬)れをいやがっ(🐺)ていた(😐)ことはたし(🏭)かだね(🏍)。」
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